题目内容
（请给出正确答案）
A.过程能力是过程在受控的状态下，客户要求与过程表现的比值
B. Cpk是过程能力指数，它应用于所有的数据类型
C. Cp,Cpk,DPO,DPMO,PPM,Zlt,Zst等都是表示过程能力的过程能力指数
D. 过程不受控或数据不是正态分布时，无法进行过程能力分析
参考答案
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更多“下面对过程能力分析的陈述中，选择所有正确的项目（)A: 过程能力是过程在受控的状态下，客户要求”相关的问题
阅读下面短文，回答下面问题。
在传统的观念中，决策就是拍脑袋，就是掌权者根据自己的知识和经验想出办法。但当代行政学已经超越这个阶段，H.A.西蒙的界定得到了较为广泛的认同。他认为决策是在主客观条件的约束下，从所有可能的策略中，按照一定的准则选择最优行动方案的活动过程。简单地说，决策是从不同方案中选优，决策者的作用就是选择。
这种情形首先是现代社会分工日益细致和管理更加复杂的产物，决策者面临的问题已经不能够用单个人的智慧来解决，首相不可能详细了解一项税收政策将会对各阶层发生怎样的影响，经理也不会完全懂得繁琐法律条文中哪些对他的行为不利，新上任的指挥官还要向老兵咨询意见。决策者需要“专家”的帮助，决策的过程大大延长了， 出现了众多的幕僚和思维库、社会研究所等辅助决策机构。
但新的决策观念存在一个巨大的危险，那就是不能穷尽“所有可能的策略”，于是决策从准备阶段就可能不是最优的。尽管罗列了许多方案，似乎选择的余地很大，但是有价值的方案却有可能被漏掉。……在现代决策体制中，辅助决策人员发挥了根本性作用，他们的能力和忠诚与否决定能否提供尽可能多的选择，尤其包括有价值的选择方案。从另一个意义上说，现代决策尽管大大增加了科学的程度，但决策者更容易受到蒙蔽。
根据文意，对“决策”的含义解释最恰当的一项是：
A．决策是社会行为，不是个人行为。
B．决策是一个根据条件、准则选择最优方案的过程。
C．决策是根据知识和经验想办法的过程。
D．决策是在“专家”指导下决定策略的活动过程。
请开始答题：
61.在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。而作为对照组的另一半没有吃这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分——维生素E造成的。
以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒中的成分造成这一实验结论？()
A.上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养，必须摄入一定量这种维生素E
B.实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的
C.第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不设不食用辣椒的对照组
D.实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的
下面有关表单控件基本操作的陈述中，错误的是（）。
A. 要在“表单控件”工具栏中显示某个类库文件中自定义类，可以单击表单控件工具栏中的“查看类”按钮，然后在弹出的菜单中选择“添加”命令
B. 要在表单中移动某个控件，可以按住Shift键并拖动该控件
C. 要使表单中所有被选控件具有相同的大小，可单击“布局”工具栏中的“相同大小”按钮
D. 要设置Tab键的次序，可以以交互方式和列表两种方式设置
阅读下面材料，回答问题。
《普通高中历史课程标准（实验）》对两极世界形成的内容所提出的要求是：“了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏‘冷战’对第二次世界大战后国际关系发展的影响。”
某教师对“两极世界形成”一课的“过程与方法”目标表述如下：
①通过对对峙局面形成原因的分析，培养学生综合分析历史现象的能力，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。②通过对战后世界主要国家政治力量对比变化的分析。进一步认识“冷战”的实质。③掌握马歇尔计划、北大西洋公约组织、华沙条约组织等主要内容，理解美苏两国对峙中各自采取的措施。④通过情景再现、史料研习等方式.认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平及国际关系造成的深刻影响。
（1）指出上述陈述存在的问题。（8分）
（2）根据《普通高中历史课程标准（实验）》的要求，为本课设计两个“过程与方法”的目标。（8分）
A.大多数味精消费者不像试验中的人那样使用大量的味精
B.上述结论中提到的谷氨酸在所有蛋白质中都有，为了保证营养必须摄人一定量
C.第二次实验时，只给一组食用大量味精作为实验组，而不设不食用味精的对照组
D.两组实验对象是在实验前按其认知能力均等划分的
A.大多数味精消费者不像试验中的人那样使用大量的味精
B.上述结论中提到的谷氨酸在所有蛋白质中都有，为了保证营养必须摄人一定量
C.第二次实验时，只给一组食用大量味精作为实验组，而不设不食用味精的对照组
D.两组实验对象是在实验前按其认知能力均等划分的
下面关于表单控件基本操作的陈述中， ______是不正确的。
A．要在“表单控件”工具栏中显示某个类库文件中自定义类，可以单击表单控件工具栏中的“查看类”按钮，然后在弹出的菜单中选择“添加”命令
B．要在表单中复制某个控件，可以按住CTRL键并拖放该控件
C．要使表单中所有被选控件具有相同的大小，可单击“布局”工具栏中的“相同大小”按钮
D．要将某个控件的TAB序号设置为1，可在进入TAB键次序交互设置状态后，双击控件的TAB键次序盒
下面关于表单控件基本操作的陈述中， ______是不正确的。
A．要在“表单控件”工具栏中显示某个类库文件中自定义类，可以单击表单控件工具栏中的“查看类”按钮，然后在弹出的菜单中选择“添加”命令
B．要在表单中复制某个控件，可以按住CTRL键并拖放该控件
C．要使表单中所有被选控件具有相同的大小，可单击”布局"2E具栏中的”相同大小”按钮
D．要将某个控件的TAB序号设置为1，可在进入TAB键次序交互设置状态后，双击控件的TAB键次序盒
A.所有女工都投了健康保险
B.有些女工投了健康保险
C.所有纺织工都投了健康保险
D.并非所有女工都是工会成员
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