学前教育目标的结构体系主要包括：教育目的、幼儿园教育的目标、 、各年龄段的学期目标、各项活动的具体目标。

特殊儿童早期干预的模式有哪些

A、医疗康复模式

B、幼儿园教育模式

C、资源整合模式

D、家庭教育模式

E、个别训练模式

下列哪项不是幼儿园教育目标制定的依据（ ）。

A、经济目标

B、学前儿童身心发展规律及要求

C、社会发展的客观要求

D、学前教育本身的因素

学前教育包括____________、学前社区教育、学前家庭教育。

A、学前教育机构的教育

B、幼儿园教育

C、婴儿教育

D、家庭看护中心

可陶冶儿童的心灵，促进其审美能力和智力的发展。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

是社会主义精神文明建设不断发展的保证。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

下列属于学前儿童智育发展的意义的有（ ）

A、满足幼儿的认知需要

B、促进幼儿智力的发展

C、为体育、德育和美育的实施创造良好的条件

D、智育促进社会的进步与发展

下列属于学前儿童体育的任务的有（ ）

A、保护儿童生命，促进儿童正常发育和健康成长

B、培养儿童良好的生活、卫生习惯

C、锻炼儿童的身体，增强其体质

D、增强儿童的自我保护意识

学前儿童美育是实施全面发展各育的催化剂。

游戏不利于儿童对美的表现与创造。