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提问人:网友cbz61 发布时间:2022-01-07
[单选题]

课程开发的“过程模式”的特点是()。

A.以课程目标的厘定为起点

B.以有争议的问题为内容

C.以集体审议为方法

D.以学生成绩为评判标准

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匿名网友[141.***.***.210]选择了 C
1天前
匿名网友[66.***.***.98]选择了 C
1天前
匿名网友[99.***.***.70]选择了 B
1天前
匿名网友[82.***.***.239]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[191.***.***.218]选择了 C
1天前
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更多“课程开发的“过程模式”的特点是()。”相关的问题
第1题
课程开发模式上,泰勒主张过程模式。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题
以下关于课程开发的目标模式的说法中,不正确的是()。
A.20世纪初课程开发科学化运动的产物

B.以目标为课程开发的基础与核心

C.把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标

D.被看作课程开发的经典模式

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第3题
从课程管理的角度,可以将课程分为“国家课程”、“地方课程”和( )

A、活动课程

B、综合课程

C、拓展性课程

D、校本课程

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第4题
从课程组织的角度看,与“学科课程”对应的课程组织形式是( )

A、综合课程

B、分科课程

C、活动课程

D、经验课程

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第5题
在课程内容的组织上,与“逻辑顺序”相对的原则是( )

A、经验顺序

B、心理顺序

C、社会顺序

D、情感顺序

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第6题
我国西部某省在实施新课程改革时,对“研究性学习”的课程内容进行了调整,由原先计划中的“尝试进行科学研究”,改为“农作业种植实验”,这属于课程实施的( )

A、忠实取向

B、情景取向

C、创生取向

D、相互调适取向

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第7题
由教师、学生、教材和环境四个要素构成,并且这四个要素间持续的相互作用构成( )课程的基本内涵。

A、泰勒

B、结构主义

C、实践性

D、概念重建主义

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第8题
将选出的课程要素,根据学科的逻辑体系和学生的身心发展阶段,由浅入深、由简到繁组织起来指的是课程内容组织的( )原则。

A、连续性

B、顺序性

C、统整性

D、弹性

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第9题
一般认为,选择课程内容有三个基本来源,这三个基本来源是( )

A、社会

B、学科

C、学生

D、学校

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第10题
发展性评价具有哪些特点( )

A、实践性

B、过程性

C、发展性

D、整体性

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