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提问人:网友lixin080108 发布时间:2022-01-20
[单选题]

阅读以下教学论文(节选),按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中,使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢?一般认为,反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中,它要求教师一直关注教学目的和结果,重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是()

A.这种反思型教学模式应贯穿于教学过程

B.突出了探究的价值取向

C.这种反思型教学模式不宜将问题延伸到课外

D.可以以问题为起点,结合各个问题在课堂上展开探究和反思,从而解决问题

参考答案
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C、这种反思型教学模式不宜将问题延伸到课外
解析:选项可将反思型教学模式延伸到课外
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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第1题
阅读以下教学论文(节选),按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中,使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢?一般认为,反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中,它要求教师一直关注教学目的和结果,重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是()。

A.这种反思型教学模式应贯穿于教学过程

B. 突出了探究的价值取向

C. 这种反思型教学模式不宜将问题延伸到课外

D. 可以以问题为起点,结合各个问题在课堂上展开探究和反思,从而解决问题

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第2题
阅读有关写作教学“创新评价方式”的教学论文(节选),按照要求答题。双评作文批阅发下后,还务必要求学生重读点评过的作品,写自我反思后记。这是非常重要的环节。因为作文评改反馈最终还要回归落实到作者本身。此时作者再次阅读修改自己的文章,就等于重新进行一次再创造。因为有针对性评价的对照,学生每次可纠正自己一点错误,每次都可在反馈中前进一步。如此作文反馈.也就自然而然地激发了学生的写作兴趣,并且找到了自己的

A.双评可以取长补短,激发学生的灵感

B.评价方式的新颖可以激发学生的写作兴趣

C.反思是一种学习能力,互评后自我反思可以提高自己的写作能力

D.作文修改的过程等于再创造,可以逐渐纠正缺陷

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第3题
在课堂活动开展中,预设与生成的关系是()

A.预设比生成重要

B.生成比预设重要

C.二者要同时兼顾

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第4题
在实际的教研过程中,除了教师个人的反思之外,对于教师成长更重要的则是来自于同行或者是专家的
评议,这就是集体视角的地理教学反思。()

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第5题
阅读有关写作教学“创新评价方式”的教学论文(节选),按照要求答题。双评作文批阅发下后,还务必要求学生重读点评过的作品,写自我反思后记。这是非常重要的环节。因为作文评改反馈最终还要回归落实到作者本身。此时作者再次阅读修改自己的文章,就等于重新进行一次再创造。因为有针对性评价的对照,学生每次可纠正自己一点错误,每次都可在反馈中前进一步。如此作文反馈.也就自然而然地激发了学生的写作兴趣,并且找到了自己的写作新起点。对上述观点分析不正确的是()。

A.双评可以取长补短,激发学生的灵感

B. 评价方式的新颖可以激发学生的写作兴趣

C. 反思是一种学习能力,互评后自我反思可以提高自己的写作能力

D. 作文修改的过程等于再创造,可以逐渐纠正缺陷

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第6题
教学反思是教师专业成长重要的一环,在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思?
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第7题
阅读《葡萄月令》教学反思(节选),按照要求答题。《葡萄月令》是一篇现代散文,首先要思考的问题是现

阅读《葡萄月令》教学反思(节选),按照要求答题。

《葡萄月令》是一篇现代散文,首先要思考的问题是现代散文应该教什么。我们暂不谈必修课,作为选修课的选文,这个问题更要有清晰的定位,按照我个人的理解,现代散文的教学内容主要是学习作者的个性化表达。现代散文和古代散文的主要不同不仅在于文章形式和表达方式,还在于思想内容和价值追求。在某种意义上说,古代散文只有一个主题,就是“道”。唐宋散文更是旗帜鲜明地提出“文以载道”。尽管古代散文有着时代与个体的差异.但总体价值取向基本一致。“五四”以后的现代散文则打破了这个传统。科学思想和民主思想唤醒了散文家的个体意识,表达自我成为散文的总体诉求,随之形成具有强烈个性色彩的表达形式。因此,现代散文的教学要把个性化表达作为教学的主要内容。

对该教学反思的分析,不正确的是()。

A.教学内容的确定是教学设计的关键问题

B.古代散文和现代散文的教学内容基本相同

C.作家的个性化表达是现代散文教学的主要内容

D.编人不同教材的同一篇课文,教学内容会有所不同

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第8题
人的多方面的发展固然是重要的和基本的,但更重要的是每个人富有特点的——。

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