对于“学习方式”的正确认识是:()
A.学习方式就是学习方法
B.学习方式是学习者持续表现出的学习策略和学习倾向的总和
C.学习方式是学生的学习习惯
D.学习方式是学生偏爱的学习方法
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A.学习方式就是学习方法
B.学习方式是学习者持续表现出的学习策略和学习倾向的总和
C.学习方式是学生的学习习惯
D.学习方式是学生偏爱的学习方法
()是《工程准则2000》中对工程师提出的素质要求。
A.在多学科团队集体中发挥作用的能力
B.对于工程问题进行系统表达、建立模型、求解论证的能力
C.对于终身教育的正确认识和学习能力
D.有关当前问题的知识搜寻
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
A.对于古代的“二十四孝”我们应该全面地继承学习,实践仁爱孝悌。
B.仁爱孝悌必须建立在对别人了解的基础上。要真正地帮助别人,必须了解别人的处境,知道别人的需要。
C.要通过理论分析,让更多的人正确认识仁爱孝悌。
D.要通过历史上和现实生活中真实的故事,让更多人对仁爱孝悌有直观的感受。
A.要通过理论分析,让更多的人正确认识仁爱孝悌。
B.仁爱孝悌必须建立在对别人了解的基础上。要真正地帮助别人,必须了解别人的处境,知道别人的需要。
C.要通过历史上和现实生活中真实的故事,让更多人对仁爱孝悌有直观的感受。
D.对于古代的“二十四孝”我们应该全面地继承学习,实践仁爱孝悌。
A.资本主义生产关系的根本性质发生了改变
B.资本追逐剩余价值的本性发生了改变
C.获取剩余价值的方式和方法没有改变
D.导致财富占有两极分化的制度基础没有改变
A.可以节省流通中所需要的货币量,从而节约社会劳动
B.使得商品交换的结算方式发生了变化
C.只需要观念上的货币,而不需要现实的货币
D.意味着电子货币将代替纸币,使货币职能发生了本质性的变化
A.小张在大学毕业前夕因不知道毕业后能做什么而选择保研.继续留在学校学习专业知识
B.对于公务员面试中的自我认知题,大部分考生的作答都是千篇一律。体现不出自我特色
C.人们对优良品质的自我评价常常比别人的估计高。对不良品质的自我评价则常常比别人的估计低
D.小王工作能力很强,而且乐于助人,即使不是他平时接触过的工作也能谈得头头是道.让人佩服
A.师通过3个问题来调动学生的学习兴趣,课堂教学围绕着这3个问题展开,通过学生讨论、商量,最后得到解决的方式,体现了新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的课程理念
B.在没有准备的情况下,老师贸然抛出这样的问题,缺乏对课堂的系统化的设计、规划和设想,没有正确认识本课的教学任务
C.在教学中,“动态生成”的时机要掌握好,要以教学目标为准则,这位教师的教学与教学总体目标和教学任务相脱离,整个课堂处于游离状态,无法实现教学目标
D.生成的前提是预设,生成的超越和发展是预设,显然这位教师的提问已经脱离了教学目标.是在没有预设的前提下的“盲目生成”
A.意味着电子货币将取代纸币,使货币职能发生本质性的变化
B.只需要观念上的货币,而不需要现实的货币
C.突破传统商务的障碍,可在更大范围、更多层次上以更高的效率实现资源配置
D.可以节省流通中所需要的货币量,从而节约社会劳动
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