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提问人：网友cccllll1850749 发布时间：2022-01-06
[单选题]

在教学过程中，教师给学生已足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为，这种心理效应是()

A.扇贝效应

B.南风效应

C.罗森塔尔效应

D.巴纳姆效应

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匿名网友[174.***.***.253]选择了 C
1天前
匿名网友[2.***.***.248]选择了 C
1天前
匿名网友[32.***.***.142]选择了 C
1天前
匿名网友[237.***.***.33]选择了 D
1天前
匿名网友[181.***.***.3]选择了 C
1天前
匿名网友[105.***.***.12]选择了 C
1天前
匿名网友[183.***.***.22]选择了 A
1天前
匿名网友[237.***.***.189]选择了 A
1天前
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更多“在教学过程中，教师给学生已足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行”相关的问题
第1题
教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）

A.南风效应

B.霍桑效应

C.皮格马利翁效应

D.巴纳姆效应

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第2题
教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）

A.扇贝效应

B.南风效应

C.罗森塔尔效应

D.巴纳姆效应

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第3题

教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（)。

A.扇贝效应

B.南风效应

C.罗森塔尔效应

D.巴纳姆效应

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第4题
教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这
种心理效应是()。

A．南风效应

B．霍桑效应

C．皮格马利翁效应

D．巴纳姆效应

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第5题
【2015年山东省属真题】教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现
出积极学习的行为。这种心理效应是()。

A．南风效应

B．霍桑效应

C．皮格马利翁效应

D．巴纳姆效应

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第6题
刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个
别差异。刘老师所处的教师成长阶段是（）。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自身阶段

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第7题
教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆。说明该教师（）。

A.忽略了学生的创造性

B.过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践

C.没有关注学生能力的培养

D.关注知识传授而非教会学生学习

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第8题
教师在教学过程中让学生死记硬背．而没有让学生掌握记忆的方法。进行有意义的记忆，说明该教师（）。

A.忽略了学生的创造性

B.过分重视知识的讲授。而没有让学生进行实践

C.没有关注学生能力的培养

D.关注知识传授而非教会学生学习

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第9题
在教育过程中，作为教师应该根据学生的气质类型开展教育。下列对气质类型和教育表述正确的有（）

A.正确区分和认真对待学生的气质类型和特征

B.根据气质类型和特征采取恰当的教育方式和手段

C.教育学生正确认识和控制自己的气质

D.气质没有好环之分，所以教师在教学过程中，不予太关注

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第10题
教师在教学过程中的主导作用表现在（)。

A.给学生传授知识技能

B.启发培养学生的智能

C.对学生的影响作用

D.以自身的言行影响学生思想品德的形成和发展

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