如果我们把人生形容成戏,那么这场戏就应当是指舞台剧,_电影。因为我们面对的是活生生的观众,而非
如果我们把人生形容成戏,那么这场戏就应当是指舞台剧 ,_电影。因为我们面对的是活生生的观众,而非摄影机;我们是_地演下来,而不能剪接;我们演坏了就再也无法收回,因为那不能喊NG(不好)。 依次填入横线处最恰当的一项是()。
A.并非 循序渐进
B.而非 按部就班
C.而非 循序渐进
D.并非 按部就班
如果我们把人生形容成戏,那么这场戏就应当是指舞台剧 ,_电影。因为我们面对的是活生生的观众,而非摄影机;我们是_地演下来,而不能剪接;我们演坏了就再也无法收回,因为那不能喊NG(不好)。 依次填入横线处最恰当的一项是()。
A.并非 循序渐进
B.而非 按部就班
C.而非 循序渐进
D.并非 按部就班
一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看见了,赶紧绕路而行,他们一点也不愿接近,深怕不小心会中毒。
第二种人,来到了树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害。
第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲心去思索:这棵树也有生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。
至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:“喔!一棵有毒的树,太好了,这正是我要的!”。他们开始研究树的毒性,提炼了毒素,与其他成分混合,制成了可以救人的药材。你认为人生是什么呢?如果有一个造句,“人生是……”或“人生像……”,你会怎么完成这个句子呢? 用直觉,就是脑海里直接浮现出来的答案,我们不是在写作文或进行造句,不需要修饰成优美的语句。
“我的答案是人生如戏”,一位看起来吊儿郎当,凡事不在乎的男士可能会这样说。
“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼,一直认为人生是很艰辛的。”即使这位女学员没有说出来,从她愁眉不展的神情,也可以猜想得到答案。“人生是一场无休止的竞赛”,这位学员有着非常明显的“宁为鸡首,不为牛后”以及“只有第一,没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中,就放弃已考上的第二志愿,毅然去当兵。
还有人说“人生是来还债”,这样的想法,虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘,但回答这个问题的学员,似乎有着很深的无奈。
人生到底像什么?这的确是个见仁见智的问题,然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度,形成了各不相同的生命剧本。我们对人生的诠释,其实也就是内在潜意识的外在表现,自然也就活出那种形态的生命形式。于是我们看到,有些人终其一生,始终扮演着苦情哀怨的主角;有些人虽然会赚钱,但却始终留不住钱;有些人最擅长演出的就是悲剧英雄。
还有一位学员在课堂上赫然发现,自己不论在婚前、婚后,在家庭、公司,虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼,但总括而言,结果只有一个——为别人活,完全没有自我。“人生永远是朝向你所思考的方向前进”,就像开头故事中的那棵树,你用不同的方式对待,就会导致不同的结果。
你认为人生像什么呢? 倒数第3自然段中“完全没有自我”的含义是什么?
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??在第8自然段中,作者说,回答“人生是什么”的问题要“用直觉,就是在脑海中直接浮现出来的答案”,这句话的具体含义是什么?人们回答“人生是什么”的问题,出现不同答案的原因是什么???
第1自然段中“一棵有毒的树”比喻什么?
分别用不超过4个字的词语概括文中所述四种人的特点。
(1)第一种人:__________
(2)第二种人:__________
(3)第三种人:__________
(4)第四种人:__________
本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态的作用是什么?
A.美的东西都是相对的,美与不美可以相互转化
B.要用辩证的眼光看待事物
C.任何东西的美,都随着它与人所处的关系的变化而变化
D.美的东西不可能永远都是美的
A.鲜艳 孤直 坚定不移
B.娇嫩 高耸 不屈不挠
C.娇艳 挺拔 坚韧不拔
D.艳丽 伟岸随遇而安
A.明显社会
B.消弭时代
C.缩小历史
D.增大现实
A.向空中抛洒铝和硫的粉末,可以给地球降温
B.火山灰的主要成分是硫和铝
C.特勒曾与人合作试验过在轨道上放置反光镜给地球降温的方法
D.爱德华?特勒为了研究给地球降温进行过仔细的研究
A.医改计划的出台将有利于促进经济增长
B.我们需要进行更多的制度改革以解决老百姓的后顾之忧
C.给老百姓吃定心丸,才能使他们改变目前的消费结构
D.老百姓改变消费结构会直接促进国家目前的经济增长
A.研究 复苏 操作
B.症状 成长 延续
C.症结 发展 制定
D.问题 走势 调整
A.包罗
B.概括
C.囊括
D.包括
A.女性在智力上和男性无生理差异
B.女性善于处理各种人事关系
C.女性适合做管理工作
D.信息时代更适合发挥女性的优势
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