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提问人:网友yst007297 发布时间:2022-01-06
[主观题]

●给定关系模式销售排名(员工号,商品号,排名),若每一名员工每种商品有一定的排名,每种商品每一排

名只有一名员工,则以下叙述中错误的是(29) 。

(29)A.关系模式销售排名属于3NF

B.关系模式销售排名属于BCNF

C.只有(员工号,商品号)能作为候选键

D.(员工号,商品号)和(商品号,排名)都可以作为候选键

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第1题

某公司的部门(部门号,部门名,负责人,电话)、商品(商品号,商品名称,单价,库存量)和职工(职工号,姓名,住址)3个实体之间的关系如表2-18、表2-19和表2-20所示。假设每个部门有一位负责人和一部电话,但有若干名员工;每种商品只能由一个部门负责销售。部门关系不属于第三范式的原因是(1)。如果用户要求得到表2-21所示的结果,需要(2),并增加关系模式(3)。

空白(2)处应选择()

A. 修改表1的结构,在表1中增加一个职工号

B. 修改表2的结构,在表2中增加一个职工号

C. 修改表2的结构,在表2中增加一个部门号

D. 修改表3的结构,在表3中增加一个部门号

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第2题
设有一个关系emp-sales(部门号,部门名,商品编号,销售数),部门号唯一标识emp-sales关系中的每一个元组。查询各部门至少销售了5种商品或者总销售数大于 2000的部门号、部门名及平均销售数的SQL语句如下: ELECT部门号,部门名,AVG(销售数)AS平均销售数 FROM emp-sales GROUP BY () HAVING () OR ()

A.部门号 B.部门名C.商品编号D.销售数A.COUNT(商品编号)>5B.COUNT(商品编号)>=5 C.COUNT(DISTINCT部门号)>=5 D.COUNT(DISTINCT部门号)>5A.SUM(销售数)>2000B.SUM(销售数)>=-2000C.SUM(‘销售数’)>2000D.SUM(‘销售数’)>=2000

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第3题
● 下列说法中,不属于数据模型所描述的内容的是()。()

A.数据结构 B.数据操作

C.数据查询 D.数据约束

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第4题
设有一图书管理数据库,其关系模式是R0(L#,B#,BNAME,BPRICE,BPUB),其属性分别表示个人借书证号、书号、书名、书价、图书出版社。该关系模式 () 。它的主要问题是数据冗余。如把R0分解成两个关系模式R1()和R2 (),则可以部分地解决这一问题。

()

A.属于第一范式但不属于第二范式 B.属于第二范式但不属于第三范式

C.属于第三范式 D.不是范式

()

A.(L#,B#,BPRICE) B.(L#、B#)

C.(L#,BNAME,BPRICE) D.(B#,BNAME)

()

A.(B#,BNAME,BPRICE,BPUB)

B.(BNAME,BPRICE,BPUB)

C.(L#,BNAME,BPRICE)

D.(L#,BPRICE)

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第5题
● 关系R、S如下图所示,元组演算表达式[图]的结果为() 。...

● 关系R、S如下图所示,元组演算表达式1013_167919.jpg的结果为

() 。

1013_379173.jpg

()

1013_511214.jpg

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第6题
● 当B属性函数依赖于A属性时,属性A与B的联系是()。()

A. 1对多 B. 多对一

C. 多对多 D. 以上都不是

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第7题
●修改学生表的表结构,增加一个新列,列名为“班级”,数据类型为char,长度为10,以下SQL语句正确的是()。()

A.ALTER TABLE 课程 ADD COLUMN 教师 CHAR(10)

B.ALTER TABLE 课程 ADD 教师 CHAR(10)

C.ALTER TABLE 课程 INSERT COLUMN 教师 CHAR(10)

D.ALTER TABLE 课程 ALTER COLUMN 教师 CHAR(10)

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第8题
● 软件风险一般包含()两个特征。()

A.救火和危机管理

B.已知风险和未知风险

C.不确定性和损失

D.员工和预算

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第9题
● 面向对象技术中,对象是类的实例。对象有三种成份:()、属性和方法(或操作)。 ()

A. 标识 B. 规则

C. 封装 D. 消息

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第10题
● 某作业在执行过程中,按下列顺序访问页号:1、2、3、4、5、6、7、4、2、1、3、6、7、4。作业分得内存4块,若采用先进先出调度算法时,淘汰页号顺序为() ,采用最近最久未使用算法时,淘汰页号顺序是() ;

()

A. 1、2、3、4、5、6、7、2、1

B. 1、2、3、5、6、7、4、2、1

C. 1、2、3、6、5、7、4、2、1

D. 1、2、3、5、4、7、6、2、1

()

A. 1、2、3、4、5、6、7、2、1

B. 1、2、3、5、6、7、4、2、1

C. 1、2、3、6、5、7、4、2、1

D. 1、2、3、5、4、7、6、2、1

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