学生上完一节课后,不受该课内容的影响,自觉做好上第二节不同内容课的准备。这种注意品质是()。
学生上完一节课后,不受该课内容的影响,自觉做好上第二节不同内容课的准备。这种注意品质是( )。
A.注意广度
B.注意稳定性
C.注意转移
D.注意分配
学生上完一节课后,不受该课内容的影响,自觉做好上第二节不同内容课的准备。这种注意品质是( )。
A.注意广度
B.注意稳定性
C.注意转移
D.注意分配
A. 第一次上课,学生不能回忆课堂学习的重点内容,教学无效。
B. 第二次上课,学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识。
C. 第一次上课,教师想达成的目标与学生实际达成的目标有差距。
D. 第二次上课,课堂教学重点突出,促进了学生写作思维的发展。
B.用有效手段纠正学生行为
C.针对学生特点约束行为
D.利用教师权威规约学生行为
你是否赞同两位老师的做法,原因是()。A.赞同。因为他们都有效控制了课堂局面
B.不赞同。因为他们都忽视良好师生关系的重要作用
C.赞同。因为他们都解决了学生课堂调皮的问题
D.不赞同。因为他们的做法不利于学生健康成长
假如你是四年级二班的班主任,学生吴小生向你抱怨张老师的做法,你会对他说()。A.你违反课堂纪律,应该接受更严厉的惩罚
B.张老师做的好,我也会这样做
C.张老师做法有些激进,我会适时与他协调
D.你违反纪律在先,应反思自己的做法
综合上述案例,你认为营造课堂教学气氛的关键是()。A.具体明确的教学目标
B.教师主导的师生关系
C.规范详细的班级制度
D.丰富多样的教育方法
你认为教师做好课堂管理的方法有()。A.制定科学有序的课堂规则
B.优化课堂时间的管理策略
C.规范课堂问题行为的干预
D.强化教师权威的影响力
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