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更多“游戏教学法可以学生让对枯燥的、重复性的学习内容保持兴趣。采用游戏教学法要事先设计好娱乐性的任务，让学生快乐学习，而不是让学生遵照一定的规则去完成挑战性的任务。（）”相关的问题
某校初三（1）班，学生40人，篮球场l块。
教学内容：篮球运球前进传球，新授课。
教学步骤：
（1）教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。
（2）讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。
（3）学生练习：单手原地运球练习3—5次，一人一组运球前进练习3—5次，两人一组运球传球练习3—5次。
（4）游戏：组织学生进行“运球比赛”，10人一队，四队一起进行，从半场开始第一名学生带球向前跑到篮下（两队一侧）。投篮，进球得一分，带球回来，交给第二名，依次重复，先完成者获胜。
（5）小结，下课，收器材。
该案例中教学过程是否完整？为什么？请简单说明。
常州实验初中的谢老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园-一聚落。〔课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)要求学生积极参与.七嘴八舌讨论聚落的游戏。游戏规则：尽司能多的说出你所了解的关于聚落的知讥或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言，拓上了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方-一聚落应该发展;反方一-聚落应该保护。要求岸生自行组成两大组进行辩论。亦次讨程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。
以上案例体现了什么教学理念？结合你的教学实践.谈谈你是怎样实施这一教学理念的？(分析文字不少于300字〕
A. 生理发展的需要
B. 认知发展的需要
C. 社会性发展的需要
D. 自我表现、自我肯定的需要
B．玩法改编
C．组合改编
D．混合改编
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