为了调查挫折对于学习表现的影响,30名小学生被要求接受短时间内大题量的数学能力测试,测试后所有被试被告知成绩不理想(作为挫折情境)并要求重新接受测试(同等难度的题目),从而得到两组数据。哪一种统计方法适用于确定挫折情境前后学习表现是否存在显著差异?
A.配对样本均值比较
B.独立样本均值比较
C.Pearson相关分析
D.OLS回归
- · 有3位网友选择 D,占比30%
- · 有3位网友选择 A,占比30%
- · 有3位网友选择 B,占比30%
- · 有1位网友选择 C,占比10%
A.配对样本均值比较
B.独立样本均值比较
C.Pearson相关分析
D.OLS回归
A.不够经济.投入的精力和费用较多
B.被试者之间的表现可能会相互影响
C.被试的能力受到口头表达能力的影响
D.参加测试的人数不能过多,要控制在20以内
E.如果用于外部招聘测试,试题对被试的发挥影响较大
A.是目前唯一能准确反映听灵敏度的主观行为听力测试
B.对于听力障碍的病变定位较准确
C.受被测试者的受试动机和反应能力的影响
D.测试结果较可靠,且重复性好
E.不能反映被测试者的语言交流能力
A.实验一中参试者都是记忆力较好.在某语言专业学习的年轻人
B.有些被告知要进行测试的参试者,小睡时没有睡着,他们无意识地在大脑中复习所学过的内容
C.安排小睡时间的参试者,均为年龄较小的少年,而众所周知,人在少年时期的记忆力比较好
D.实验二中部分小睡的参试者以放松的心态参加考试,取得了较好的成绩
如果以下各项为真,最能反驳该结论的一项是()。
A. 实验一中参试者都是记忆力较好的,在某语言专业学习的年轻人
B. 有些被告知要进行测试的参试者,小睡时没有睡着,他们无意识地在大脑中复习所学过内容
C. 安排小睡时间的参试者,均为年龄较小的少年,而众所周知,人在少年时期的记忆力比较好
D. 实验二中部分小睡的参试者以放松的心态参加考试,取得了较好的成绩
A.实验一中参试者都是记忆力较好的、在某语言专业学习的年轻人
B.有些被告知要进行测试的参试者,小睡时没有睡着,他们无意识地在大脑中复习所学过的内容
C.安排小睡时间的参试者,均为年龄较小的少年,而众所周知,人在少年时期的记忆力比较好
D.实验二中部分小睡的参试者以放松的心态参加考试,取得了较好的成绩
A.实验一中参试者都是记忆力较好的、在某语言专业学习的年轻人
B.有些被告知要进行测试的参试者,小睡时没有睡着,他们无意识地在大脑中复习所学过的内容
C.安排小睡时间的参试者,均为年龄较小的少年,而众所周知,人在少年时期的记忆力比较好
D.实验二中部分小睡的参试者以放松的心态参加考试,取得了较好的成绩
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