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提问人:网友lixin080108 发布时间:2022-01-07
[单选题]

教学实施中,教师应恰当运用教学媒体,提高教学效率,阅读下列教学片段,回答问题。师:一切景语皆情语。生命与地坛叠映在一起,不是自然,而是人化的自然。那么他的心态有什么变化呢?生:开始因为残病,消极;有了感悟,有了希望,亘古不变,活出价值。师:地坛本是无情物,却开启了史铁生。投影:荒芜冷落(失魂落魄)--生机盎然(珍爱生命)--活力永存(活出精彩)歌曲:离不开伟大的母爱,有母亲的伴行…对多媒体的运用分

A.影像的观看有助于学生深刻理解课文

B.发挥多媒体优势,提高教学效果

C.激发学生学习兴趣,调动学习积极性

D.干扰学生对语文独特的感受

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匿名网友[221.***.***.254]选择了 B
1天前
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1天前
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1天前
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第1题
教学实施中,教师应恰当运用教学媒体,提高教学效率,阅读下列教学片段,回答问题。师:一切景语皆情语。生命与地坛叠映在一起,不是自然,而是人化的自然。那么他的心态有什么变化呢?生:开始因为残病,消极;有了感悟,有了希望,亘古不变,活出价值。师:地坛本是无情物,却开启了史铁生。投影:荒芜冷落(失魂落魄)--生机盎然(珍爱生命)--活力永存(活出精彩)歌曲:离不开伟大的母爱,有母亲的伴行…对多媒体的运用分

A.影像的观看有助于学生深刻理解课文

B. 发挥多媒体优势,提高教学效果

C. 激发学生学习兴趣,调动学习积极性

D. 干扰学生对语文独特的感受

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第2题
阅读“物质跨膜运输的实例”中教学片段的教学流程,回答相关问题:

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第3题
阅读以下教学片段,回答问题。 师:细读第十三章,找出体现翠翠情绪变化的词句。 生:薄薄的凄凉一胡思

阅读以下教学片段,回答问题。

师:细读第十三章,找出体现翠翠情绪变化的词句。

生:薄薄的凄凉一胡思乱想一忽然哭起来一神往倾心一心中压上了些分量沉重的东西。

师:翠翠为什么感到“薄薄的凄凉”?

生:翠翠觉得好像缺少了些什么。好像眼见到这个日子过去了,想在一件新的人事之上攀住它,但不成。好像生活太平凡了,忍受不住。

对以上教学片段的解读,说法正确的一项是()。

A.以上教学片段。关于老师提出的问题,学生自己从原文找到阅读的答案,充分发挥了学生的主动性

B.以上教学片段,老师控制解读的内容和节奏,完全牵引学生的课堂行为,禁锢了学生的思维

C.以上教学片段,教师每提出一个问题,学生就主动解读,师生配合默契,提高了教学效率

D.以上教学片段,充分发挥了教师在课堂上的引导作用和学生的主体性,是优秀课堂教学的示例

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第4题
古典诗词的一大妙处是“一切景语皆情语”。()

古典诗词的一大妙处是“一切景语皆情语”。()

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第5题
以下有关语篇语法教学的阐述中错误的是()

A、语篇语法教学必须有明确的教学目标

B、尽量选择长难语篇进行语篇语法教学

C、采用语篇的语法教学必须使语言形式、意义与运用三者结合起来

D、语篇语法教学必须恰当地掌握学生的语言输入(language input)与语言输出(language output),以提高语法教学质量

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第6题
为什么说“一切景语皆情语”?
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第7题
为了避免教学媒体“反客为主”、教学风格失去个性,教学中应()

A.注意媒体使用的适度性与适切性原则

B.将媒体的辅助功能与“生”主体、“师”主导作用的发挥相结合

C.从教学内容特点出发,合理运用教学媒体,有的放矢

D.将各种媒体结合起来,相辅相成

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第8题
教学实施过程中教师应注意哪些问题?
教学实施过程中教师应注意哪些问题?
教学实施过程中教师应注意哪些问题?

教学实施过程中教师应注意哪些问题?

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第9题
教学设计是指以优化教学为目的,运用系统科学方法。分析、研究教学问题和需求,确定解决问题的()、教学方法和教学步骤,选择恰当的教学媒体、教学资源和教学评价形式,从而创设有效教学的计划活动

A.教学目标

B.教学大纲

C.教学策略

D.教学内容

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