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行为主义者在教学目标设置的表述上最有影响的是梅杰,他认为一个好的目标应该包括三个部分:意想中的学生行为、行为发生的条件、行为发生的结果。()
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A、学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程,经由建构过程而形成的心理表征是结构性知识与非结构性的知识和经验的统一。
B、教师和学生分别以自己的方式建构对世界(人、社会、自然、文化)的理解,其对世界的理解因而是多元的,教学过程就是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。
C、建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成。
D、建构主义的教学策略是以学习者为中心的。
B、西方教育理念的更新离不开哲学思想的发展,教育理念往往以教育哲学的方式呈现
C、自然主义教育哲学是西方近现代教育哲学的传统
D、西方教育两种代表性的教育价值取向分别是“社会本位论”和“个人本位论”
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国教师法》
D、《中华人民共和国义务教育法》
B、对教师的专业业务要求比对教师的职业道德修养的要求高
C、“慎独”是一种道德修养方式,它使教师在任何情况下都能按照教师的道德规范要求去做事
D、汉代董仲舒说:“君子不学,不成其德”,认为学习的主要任务是德性养成
B、①②③④
C、①③④
D、①②③
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