题目内容
（请给出正确答案）
A)为每张幻灯片设置特定的切换持续时间，并将演示文稿设置为自动播放。
B)在练习过程中，利用“排练计时”功能记录适合的幻灯片切换时间，然后播放即可。
C)根据讲课节奏，设置幻灯片中每一个对象的动画时间，以及每张幻灯片的自动换片时间。
D)将PowerPoint教案另存为视频文件。
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
更多“李老师制作完成了一个带有动画效果的PowerPoint教案，她希望在课堂上可以按照自己讲课的节奏自”相关的问题
A、分别在每张幻灯片上插入徽标图片，并分别设置动画
B、先制作一张幻灯片并插入徽标图片，为其设置动画，然后多次复制该幻灯片。
C、先在一张幻灯片上插入徽标图片并设置动画，然后将该徽标图片复制到其他幻灯片上。
D、在幻灯片母版中插入徽标图片，并为其设置动画。
A、理论联系实际教学原则
B、启发性教学原则
C、直观性教学原则
D、循序渐进教学原则
【资料题】今天学习的是一篇传统老课文《小蝌蚪找妈妈》，在初步接触课文后，一个孩子忽然一脸疑惑地说：“老师，有个问题我不明白。鲤鱼阿姨、乌龟阿姨为什么不把青蛙妈妈的样子说清楚，害得小蝌蚪不停地寻找妈妈呢？”他的话音刚落，教室里就热闹开了。“是啊，怎么不说清楚啊！”“他们真不负责任！”“他们是在考验小蝌蚪吧？”……孩子们七嘴八舌地议论着，教室里迟迟不能安静下来。于是我顺水推舟地说：“你觉得他们什么地方没有说清楚呢？咱们先把他们说的话用横线画出来吧。” 孩子们一听，开始低下头读书、画线了。过了一会，开始有孩子发言了：“鲤鱼阿姨说，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴……结果小蝌蚪把乌龟当成了妈妈。”“乌龟阿姨只是说，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，还是没说完整。”我笑着说：“如果要把青蛙妈妈的样子说清楚，你们有什么好办法呢？”孩子们纷纷举高了小手，有的说：“把鲤鱼阿姨和乌龟阿姨的话合起来说。”还有的说：“编个青蛙的谜语让小蝌蚪猜一猜。”更有一个孩子说：“把青蛙妈妈的相片直接拿给小蝌蚪看。”我看时机成熟，就抛出这样的问题：“你们的办法真不错。假设你的同桌就是正在寻找妈妈的小蝌蚪，把你的想法跟他说一说吧。”此时，孩子们就像一束被点燃的火把，一听老师布置这样的任务，马上迫不及待地交流起来。 请分析该案例中体现什么教学规律？教师遵循了什么教学原则？采用了哪些教学方法？
A、必须在另外一台计算机上安装好POWERPOINT软件才能播放文件。
B、需要把演示文稿和POWERPOINT软件都复制到另一台计算机上去。
C、使用POWERPOINT的“打包”工具并包含全部POWERPOINT程序。
D、将演示文稿转换成直接放映格式(*.PPsx)文件类型。
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