题目内容
（请给出正确答案）
A.指导技术
B.解释技术
C.面质技术
D.影响性概述
参考答案
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网友提供的答案
更多“来访者：说的也是，我有时候也感觉自己太在意她对我的看法了……（沉思状） 咨询师：我倒觉得，你可以试着把内心的一些想法和女朋友说说，包括你的成长经历，你的担心什么的，这样也可以让她更多地了解你。 来访者…”相关的问题
案例介绍：求助者家庭条件优越，自己在家照看两个女儿。求助者少年时期学过钢琴，曾经梦想要成为钢琴家，后因故中断。大女儿4岁的时候就被她安排学琴，后来考入音乐学院，求助者很欣慰。她也想让小女儿学琴，可小女儿却不顺从，就是不想学音乐。求助者非常伤心，她觉得小女儿不明白她的苦心。为此很苦恼，前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话
求助者：我要她学音乐，跟她姐姐一样，也是为她好啊!
心理咨询师：世界上没有两个人是一样的，两个女儿也不会一样。
求助者：我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢？
心理咨询师：您小时候，妈妈说的话您都听吗？
求助者：有时候听，有时候不听。
心理咨询师：这就对了，不可能别人说的所有话我们都需要照办。
求助者：那我所做的努力不就白费了吗？
心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。实际上，不学音乐都可以成才，您却坚持她一定要学音乐。您的烦恼就来自于此。
求助者：如果她将来学习不好，又没有一技之长，这一辈子不就毁了吗？我感到很着急，为她担心。
心理咨询师：难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗？你不也是没学成琴，不也过得很好吗？
单选：(1)按合理情绪疗法，该求助者出现的不合理信念的特征是()。
(A)情绪推理
(B)糟糕至极
(C)追求完美
(D)非黑即白
多选：(2)在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括()。
(A)与不合理信念辩论
(B)家庭作业
(C)合理倩堵想象技术
(D)积极关注
单选：(3)在合理情绪疗法的ABC理论中，A代表()。
(A)诱发事件
(B)理性信念
(C)不良情绪
(D)行为结果
单选：(4)根据ABC理论，本案例中的人是()。
(A)自己很生气
(B)大女儿很听话
(C)自己很着急
(D)小女儿不学琴
单选：(5)她为什么就不听我的话呢？反映了该求助者的()。
(A)伤心的态度
(B)过分概括
(C)绝对化要求
(D)糟料至极
单选：(6)合理情绪疗法无法帮助求助者达到()。
(A)自我关怀
(B)自我指导
(C)自我批评
(D)自我接受
单选：(7)根据ABC理论，该求助者心理问题的主要原因不是()。
(A)挫折和遭遇
(B)歪曲的认知
(C)评价性观念
(D)不合理信念
多选：(8)使用面质技术时应注意()。
(A)要有事实根据
(B)避免个人发泄
(C)避免无情打击
(D)语速缓慢低沉
A、这件事容易做好。/ 这件事不容易做好。
B、这事你得告诉他。/ 这事你非告诉他不可。
C、他十分用心地培育花种。/ 他没有用心地培育花种。
D、父亲的话深深地印在我的心上。→父亲印在心上
A、该老师的做法有利于形成和谐的师生关系
B、该老师的做法尊重了学生的人格和自尊心
C、该老师应该无视调皮男生的要求，维护课堂纪律
D、该老师能够做到因利势导，体现了较高的教育机智
你认为这个活动从哪些方面体现了学前儿童科学教育的目标要求?谈谈你的想法。
阅读以下文字。完成下列题。我和我在基础物理学界的同事们是爱因斯坦的理性的后继者，乐于自认为我们是在探求美。有些物理方程丑得让人不愿多看一眼，更不用说把它们写下来了。毫无疑问，终极设计者只会用美的方程来设计这个宇宙!我们宣称，如果有两个都可用来描述自然的方程，我们总要选择能激起我们的审美感受的那一个。“让我们先来关心美吧，真用不着我们操心!”这就是基础物理学家们的呼声。读者也许会把物理看成一个具有精确预言性而不适于审美沉思的科学。其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。物理学家已经发现了某些奇妙的东西：大自然在最基础的水平上是按美来设计的。我希望与你们分享的正是这种奇妙的感受。“美”一词被赋予了一定的内涵。在日常生活中，我们对美的感受是依赖于心理、文化、社会甚至常常是生理等因素的。物理学显然不会关心这一类的美。自然在她的定律中向物理学家展示的美是一种设计美。因强调几何对称，这种美在一定程度上使我们想到了古典建筑。物理学家在审视自然时所用的美学体系也是从这种朴素的几何确定性中吸取精髓的。请在纸上画出一个圆、一个正方形和一个矩形。快，哪一个图形更能使你愉悦？按古希腊人的观点，多数人大概会选择圆。当然，正方形甚至矩形也不会没有热忱的崇拜者。但存在一个客观的判据，它按圆形、正方形、矩形的次序来排定三种图形的名次，按此次序：圆具有更高的对称性。或许我不该问哪一个图形更美，而该问哪一个图形的对称性更高。但是，按古希腊人对球形以及它们所构成的天体的完美性的雄辩论述，我还是要继续将对称等同于美。对称性的精确数学定义涉及到不变性的概念。如果一个几何图形在某些操作下保持不变，就说这个图形在这些操作之下具有不变性。例如，圆在绕它的中心旋转时是不变的。作为一个抽象实体，不管我们把它转17度还是转其它角度，这个圆都不会变。而正方形就不一样，只有绕它的中心转90°180°、270°和360°时(考虑对几何图形的影响时，转360°和转0°或不转是等价的)才保持不变。矩形的对称性比正方形的还要低，只有绕它的中心转180°和360°时才保持不变。基础物理学家选择探求的美是()。
A.日常生活中依赖心理和文化的直觉认识
B.物理学家在审视自然时所用的美学体系是古希腊人的古典建筑美
C.图形的对称性
D.激起审美感受的描述自然的方程
对“让我们先来关心美吧，真用不着我们操心!”的解释不符合原文意思的一项是()。A．基础物理学的研究者认为只要把握“美”的内涵，会用美的方程设计这个宇宙就获得了开启当代物理学的金钥匙
B．审美事实上已经成了当代物理学的驱动力
C．终极设计者只会用美的方程来设计这个宇宙
D．自然在她的定律中向物理学家展示的美是一种设计美
作者没有肯定的观点是()。A．物理学家已经发现了某些奇妙的东西
B．物理学家研究自然定律中展示的一种设计美
C．物理学家审视自然时所用的美学体系是从朴素的几何确定性中吸取精髓的
D．物理学是具有精确的预言性，而不适于审美沉思的科学
按原文的意思．作者将对称等同于美是因为()。A．圆在绕它的中心旋转时是不变的
B．圆具有更高的对称性
C．按占希腊人对球形以及它们所构成的天体的完美性的雄辩论述
D．对称性图形更能让人愉悦
下列推断与作者本意相悖的是()。A．对称性的精确数学定义涉及到不变性的概念
B．几何图形在某些操作下保持不变性，这个几何图形就具有对称性
C．正方形的对称性比圆的高
D．矩形的对称性比止方形的还要低
A、参与性概述
B、内容反应技术
C、情感反应技术
D、自我开放技术
A、情感表达技术
B、内容反应技术
C、解释技术
D、自我开放技术
A、自我开放技术
B、内容表达技术
C、情感表达技术
D、鼓励技术
A、解释技术
B、自我开放技术
C、面质技术
D、情感表达技术
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