教师的劳动过程是一个综合()科学知识技能的复杂的脑力劳动和体力劳动的过程。
A.使用
B.消化
C.传递
D.发现
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A.使用
B.消化
C.传递
D.发现
教师的劳动过程是一个综合使用、消化、传递和发现科学知识与技能的过程,说明了教师劳动的()特点。
A.刨造性
B.示范性
C.复杂性
D.隐蔽性
A.脑力劳动、体力劳动、工作对象多、工作任务简单、工作具有社会性
B.脑力劳动和体力劳动、工作对象多,活动空间广、工作任务繁重复杂、工作具有社会性
C.脑力劳动和体力劳动、工作对象多,活动空间小、工作任务繁重复杂、工作具有社会性
D.脑力劳动和体力劳动、工作对象单一,活动空间广、工作任务繁重复杂、工作具有社会性
A.劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动
B.劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小
C.劳动技术、复杂程度、劳动强度
D.劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动
(),正在使大批教师成为教学的机械重复者,复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。
A.课堂教学的模式化
B.坚持教学多方评价
C.教学目的多元化
D.选拔制度的唯一性
()正在使大批教师成了教学的机械重复者,复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。
A.课堂教学的模式化
B.坚持教学多方评价
C.教学目的多元化
D.选拔制度的唯一性
A.其目的是把受教育者培养成社会所需要的人
B.其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年
C.其手段是教师完整的个性
D.其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动
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