数学说课说什么？说教材、说学生、说教学法、_________、_________

参考答案：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

(1)让学生在生动具体的情境中学习数学

在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学?教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

(2)引导学生独立思考与合作交流

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的参考答案案。

(3)加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。

(4)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。本学段的教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。小学数学新课

23.数学课程标准要求如何评价学生?

此题为判断题(对，错)。

A、奇经八脉之“奇”在：名、行、布、穴、效和候

B、“奇经八脉”别道奇行，它们不直属于脏腑，也没有十二经脉的阴阳表里络合关系，但又与脏腑密切相关

C、奇经八脉与十二经脉一样，每条都有归属自己本经的腧穴

D、“奇经八脉”功效奇特并有其特殊病候与主治

A、冲脉、带脉

B、任脉、督脉

C、阴维脉、阳维脉

D、阴跷脉、阳跷脉

A、十二经脉和十二经别

B、奇经八脉和十五络脉

C、十二经筋和十二皮部

D、浮络和孙络

A、肾经腹部旁开前正中线2寸，胸部旁开4寸

B、胃经腹部旁开前正中线4寸，胸部旁开6寸

C、肾经腹部旁开前正中线4寸，胸部旁开6寸

D、胃经腹部旁开前正中线2寸，胸部旁开4寸

A、沟通内外

B、网罗全身

C、抗御病邪

D、调整虚实

A、生命的物质基础

B、生命的根本动力

C、生命的主宰所在

D、生命活动的依赖