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提问人:网友anonymity 发布时间:2022-01-06
[单选题]

根据个体的______不同,可以将攻击性行为分为特质性攻击与状态性攻击。

A.情绪反映

B.唤醒水平

C.意志品质

D.人格特点

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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[229.***.***.6]选择了 A
1天前
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第1题
理解不同人格类型的特点,意义在于攻击他人的劣势。
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第2题
关于人格障碍,以下说法不正确的是:(  )

A.自主神经系统的功能与个体的人格无关

B.正常特质有一定的遗传性,异常特质则没有

C.研究发现5-HT能功能增强与暴力和自杀行为等有关

D.去甲肾上腺素能增强与5-HT活动减低伴发时尤易发生攻击行为

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第3题
从人格特质到人格障碍,这之中( )

A、存在一个泾渭分明的界限

B、不存在泾渭分明的界限

C、没有什么关系

D、以上说法都不对

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第4题
攻击行为是指()。

A. 对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为

B. 利他行为

C. 个体在社会化过程中逐渐习得道德准则,并以道德准则指导行为的发展过程

D. 对他人或社会有利的积极行为及趋向

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第5题
攻击性高的一类儿童,他们觉得攻击行为很容易实施,并主要以攻击作为解决社会问题或实现其他个人目标的手段,他们属于

A、主动型攻击者

B、反应型攻击者

C、工具性攻击者

D、敌意性攻击者

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第6题
攻击性指的是()

A. 个体有故意侵害他人的倾向性,包括外显的攻击性行为和隐性的攻击或侵犯他人的意图。

B. 一个人在个人欲望得不到满足而对造成这种现象的对象所产生的一种不服气、不愉快、自惭、怨恨的情绪体验

C. 儿童不能协调自己与客体的关系

D. 一种冲动行为

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第7题
压力是一种身心紧张的状态,具体的表现不包括? ( )

A、身体紧张;

B、情绪压抑;

C、感觉过度;

D、个体需求强烈。

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第8题
下列哪一项不属于儿童攻击性行为的负面影响()

A. 对儿童的个体的健康发展不利

B. 阻碍儿童社会性的发展

C. 影响教师的教育、教学工作的实施

D. 阻碍儿童安全依恋的形成

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