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提问人：网友xiao0102 发布时间：2022-01-06
[单选题]

“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的什么提高？

A.教育学

B.专业化

C.群体性

D.外在性

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匿名网友[221.***.***.37]选择了 C
1天前
匿名网友[131.***.***.110]选择了 C
1天前
匿名网友[240.***.***.24]选择了 D
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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匿名网友[168.***.***.107]选择了 B
1天前
匿名网友[70.***.***.123]选择了 B
1天前
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更多““教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的什么提高？A、教育学B、专”相关的问题
第1题
“教师专业发展”更多是从什么维度加以界定的？

A.教育学

B.个体的

C.内在的

D.专业化

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第2题
“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的专业化的什么变化？

A.扩展

B.缩小

C.提高

D.降低

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第3题
“教师专业化”更多是从什么角度加以考虑的？

A.社会学

B.群体的

C.外在的

D.专业性

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第4题
“教师专业化”更多是从社会学角度加以考虑的，主要强调教师群体的、外在的专业性的什么变化？

A.扩展

B.缩小

C.降低

D.提升

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第5题
“教师专业化”更多是从社会学角度加以考虑的，主要强调教师什么的专业性提升？

A.群体的、内在的

B.群体的、外在的

C.个体的、外在的

D.个体的、内在的

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第6题
《中小学教师信息技术应用能力标准（试行)》对教师的信息技术应用能力从五个维度提出了要求。除评价与诊断、学习与发展外还包括（)。

A.技术素养

B.计划与准备

C.组织与管理

D.专业素养

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第7题
《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师的信息技术应用能力从五个维度提出了要求。除评价与诊断、学习与发展外还包括（)

A.技术素养

B.计划与准备

C.组织与管理

D.专业素养

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第8题
国外关于初任教师成长的研究，多是从教师专业发展角度和社会化角度来理解的。（)

国外关于初任教师成长的研究，多是从教师专业发展角度和社会化角度来理解的。()

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第9题
编写教育案例被认为是促进教师专业发展的重要途径。从专家型教师的特点出发，编写教育案例对（)更

编写教育案例被认为是促进教师专业发展的重要途径。从专家型教师的特点出发，编写教育案例对()更加有帮助。

A.熟练掌握学科专业知识

B.促进基本教学技能的自动化

C.学习重新定义和理解问题

D.增加知识储备

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第10题
教师专业发展内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。
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