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提问人:网友firyan 发布时间:2022-01-07
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在建构主义的教学设计中,教师只是给出基本的教学活动的框架,而具体的学习活动策略交给活动者自己安排。 ()

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第1题
( )即建构主义学习设计,是给予建构主义理论提出的教学设计模块。
A.CLD

B.学生中心说

C.PBL(以问题为导向)

D.教师中心说

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第2题
近年来,人们经过大量的研究与探索,力图建立一套能与建构主义学习理论以及与建构之一学习环境相适应的全新的教学设计理论与方法。请问以下哪个不是建构主义在学习环境中使用的教学设计原则()
A.强调对学习环境而非教学环境的设计

B.强调以学生为中心

C.强调情境对意义建构的重要作用

D.强调学习过程的最终目的是要达成教学的目标

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第3题
以学为主的教学系统设计模式所依据的学习理论为认知主义。( )
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第4题
不同学者的教学模式并不完全一致,但基本上包含了以下内容:学习需要分析、学习内容分析、学习目标的阐明、学习者分析、学习策略的制定、教学媒体的选择与利用以及教学设计成果的评价。 ( )
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第5题
进行教学背景分析时,教师应考虑的因素包括()。 ①学生知识基础 ②学生认知风格 ③教学内容 ④教学条件 ⑤教学目标

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①②③④⑤

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第6题
《普通高中化学课程标准(2017年版)》给出的“教学提示”包括()。 ①教学策略 ②学习活动建议 ③情境素材建议 ④教学与评价建议

A、①②

B、②③

C、①②③

D、①②③④

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第7题
下列有关中学化学教科书的说法正确的是( )。

A、教科书是教师教学参考之一,教学不必完全依照教科书

B、教科书设置各种栏目的主要目的是提高学生的学习兴趣

C、教科书是学生学习的主要依据,其内容学生都应该掌握

D、教科书中习题是教师确定教学内容深、广度的主要依据

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第8题
关于“氧化还原反应”的知识,初中、高中必修和高中选修内容中均有涉及。这三个阶段知识的关系是()。

A、螺旋式深化

B、反复巩固

C、从理论到应用

D、平行式拓展

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