()认为幼儿园应尊重儿童自然成熟规律,在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展,重视儿童学习的准备状态,不要人为的促进儿童的发展。
A、成熟理论
B、行为主义理论
C、社会文化历史理论
D、精神分析理论
A、成熟理论
B、行为主义理论
C、社会文化历史理论
D、精神分析理论
A、成熟理论
B、行为主义理论
C、社会文化历史理论
D、精神分析理论
根据成熟理论()。
A.应尊重儿童自然成熟的规律,在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展
B.应通过强化塑造儿童的行为
A.幼儿园应通过强化塑造儿童的行为
B. 幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律,在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展
C. 课程应该能够通过提供支持,对儿童的思维提出挑战,并使儿童获得成功
D. 幼儿园课程应开展游戏、艺术等表现和表达活动
A.应开展游戏、艺术等表现和表达活动
B.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
C.幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律,在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展
D.应强调儿童的自主活动,在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料,让儿童主动参与操作活动,鼓励儿童探索和发现
A.幼儿园课程会注重儿童本身的活动
B.注重幼儿园环境的创设
C.注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握
D.课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现
E.注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量
在指导学前儿童学习时,保育员应选择合适的学习内容,充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。()
在指导学前儿童学习时,保育员应(),充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。
A.做好充分的准备
B.选择不同形式的活动
C.选择合适的学习内容
D.做好精神准备
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