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提问人:网友dwtlxql 发布时间:2022-01-06
[单选题]

词语教学中,与课文内容联系紧密、需结合上下文才能帮助学生理解其意义的词语通常在讲读课文的过程中处理;而需要学习全篇后才能深刻理解其含义的词语通常在讲读课文后教学。《富饶的西沙群岛》这一课较适合放在讲读课文后教的词语是()。

A.山崖 峡谷 珊瑚 龙虾

B.风景优美 物产丰富

C.瑰丽 威武 绽开 蠕动

D.海防前哨 五光十色

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第1题
结合材料谈谈教学中教师与学生地位的看法

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第2题
教师为了使学生理解课文中的思想感情,特地创设了一个与课文相应的环境。这种教学教法称为()
A.愉快教学法

B.情境教学法

C.尝试教学法

D.成功教学法

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第3题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导教师恰当运用多媒体,下列关于教学中对多媒体运用的阐述,不恰当的是()
A.展示与教学内容有关的图片,可以帮助学生理解课文

B.播放由名著改编的影视作品,可以减少课文讲解的时间

C.观看由名著改编的影视作品,可以激发学生的学习兴趣

D.用多媒体营造适宜的教学情境,可以集中学生的注意力

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第4题
在动机形成的过程中,需要与诱因是紧密联系着的()

此题为判断题(对,错)。

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第5题
论述在教学中如何激发与维持学生的学习动机?

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第6题
阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》(节选),按要求答题。
阅卷结果显示:采用学生自主勾画重点字词帮助学生掌握字词的教师,其学生识字与写字得分率高于其他教师的学生。强调汉字的规律,教给记忆方法的教师,其学生认准字音得分率为77.4%,显著高于没有进行这方面训练的学生;采用让我们欣赏同学的好作文的方法进行写作复习的教师,其学生写作领域的得分显著高于其他学生。显然,教师在日常教学中注
A.学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用

B.学生采用自主勾画的学习方法,识字与写字的效果更好

C.系统完整地讲解汉字知识能提升识字、写字的能力

D.写作教学中让学生相互借鉴能有效提高写作水平

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第7题
教学组织形式是指教学活动中教师与学生为现实教学目标而采取的社会结合方式,在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有四种。其中,我国古代的教学形式是,现代教学课堂教学的主要组织形式是()
A.个别教学分组教学

B.班级授课制分组教学

C.班级授课制个别教学

D.个别教学班级授课制

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第8题
下列有关文学文化常识及课文内容的表述错误的一项是()
A.《猫》作者郑振铎,用第三只猫表现他对人生意义的思考,要善待弱小,关爱生命,不要凭借自己的主观去做事,而要经过分析,找到足够的证据,否则只会令人抱憾终生。

B.蒲松龄的《狼》这则寓言故事,以狼为主线,通过叙述屠户如何战胜狼的故事,表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢凶恶的本性,最后用议论点明了主旨:无论狼多么狡诈阴险,最终都会被机智勇敢的人所战胜。

C.《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇。

D.古代人在日常交流时,语言上会用上敬辞与谦辞。敬辞如“家、舍、小、愚、敝、鄙”等,谦辞如“令、惠、垂、赐、高、贤”等。

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第9题
引导学生学习《富饶的西沙群岛》一课中“五光十色”一词的词义,最适宜采用的方法是( )。

A、结合课文

B、联系生活

C、联系已知

D、分析词素

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第10题
下列不属于《语文课程标准》中默读基本要求的是( )。

A、不出声

B、不指读

C、眼到、口到、心到

D、有一定速度

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