词语教学中,与课文内容联系紧密、需结合上下文才能帮助学生理解其意义的词语通常在讲读课文的过程中处理;而需要学习全篇后才能深刻理解其含义的词语通常在讲读课文后教学。《富饶的西沙群岛》这一课较适合放在讲读课文后教的词语是()。
A.山崖 峡谷 珊瑚 龙虾
B.风景优美 物产丰富
C.瑰丽 威武 绽开 蠕动
D.海防前哨 五光十色
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A.山崖 峡谷 珊瑚 龙虾
B.风景优美 物产丰富
C.瑰丽 威武 绽开 蠕动
D.海防前哨 五光十色
B.播放由名著改编的影视作品,可以减少课文讲解的时间
C.观看由名著改编的影视作品,可以激发学生的学习兴趣
D.用多媒体营造适宜的教学情境,可以集中学生的注意力
B.学生采用自主勾画的学习方法,识字与写字的效果更好
C.系统完整地讲解汉字知识能提升识字、写字的能力
D.写作教学中让学生相互借鉴能有效提高写作水平
B.班级授课制分组教学
C.班级授课制个别教学
D.个别教学班级授课制
B.蒲松龄的《狼》这则寓言故事,以狼为主线,通过叙述屠户如何战胜狼的故事,表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢凶恶的本性,最后用议论点明了主旨:无论狼多么狡诈阴险,最终都会被机智勇敢的人所战胜。
C.《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇。
D.古代人在日常交流时,语言上会用上敬辞与谦辞。敬辞如“家、舍、小、愚、敝、鄙”等,谦辞如“令、惠、垂、赐、高、贤”等。
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