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提问人：网友154336271
发布时间：2022-11-05
[判断题]
若问题的答案有一个以上的原因，则应找出每个原因的根源（）
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第3题
阅读以下教学片段，回答问题。 师：细读第十三章，找出体现翠翠情绪变化的词句。 生：薄薄的凄凉一胡思
A.A.以上教学片段。关于老师提出的问题，学生自己从原文找到阅读的答案，充分发挥了学生的主动性
B.B.以上教学片段，老师控制解读的内容和节奏，完全牵引学生的课堂行为，禁锢了学生的思维
C.C.以上教学片段，教师每提出一个问题，学生就主动解读，师生配合默契，提高了教学效率
D.D.以上教学片段，充分发挥了教师在课堂上的引导作用和学生的主体性，是优秀课堂教学的示例
第7题
哪一项质量管理工具被用于找出一个生产问题的潜在原因（） A．控制图B．Ishikawa图C．S
哪一项质量管理工具被用于找出一个生产问题的潜在原因 （）
A．控制图
B．Ishikawa图
C．Scatter图
D．直方图
第9题
基类A里有一个无参和无返回值的fun函数，派生类B中也实现了一个相同的fun函数，但是在派生类B的构造函数中使用了未被屏蔽的那一条构造函数语句，若使用屏蔽的那条构造函数语句则代码会出错。请找出原因并补充语句。 【重要提醒】请不要在答案的字符或圆括号内外随意添加空格。 class A { int i; public: （1); A（int a) { i=a; } }; class B:public
第10题
在附加某些特定条件之后，问题的难度往往会有实质的下降。比如，若待编码字符集已按出现频率排序，
则Huffman编码可以更快完成。在编码过程中，始终将森林
中的树分为两类：单节点(尚未参与合并)和多节点(已合并过)。每经过一次迭代，后者虽不见得增多，但必然有一个新成员。
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中的树分为两类：单节点(尚未参与合并)和多节点(已合并过)。每经过一次迭代，后者虽不见得增多，但必然有一个新成员。a)试证明，在后一类树中，新成员的权重(频率)总是最大;
b)试利用以上性质设计一个算法，在O(n)时间内完成Huffman编码。
