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提问人：网友wh139634 发布时间：2022-04-10
[单选题]

教师语言针对性的一个要求是针对不同年龄的教育对象应当使用不同的语言。教师在与幼儿进行交往的过程中，幼儿园教师的语言还有一些特殊要求要注意语言的生活化和文学化、结构简化和（)。

A.情境性

B.情感性

C.针对性

D.个性化

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匿名网友[249.***.***.142]选择了 D
1天前
匿名网友[65.***.***.224]选择了 B
1天前
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1天前
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1天前
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第1题
幼儿园双语教育的一个主要特征是()

A.教师会说两种语言

B.开设第二语言的课程

C.教师使用两种语言组织幼儿活动

D.班上的幼儿会说两种语言

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第2题
在幼儿园语言教育实践中，计算机多媒体手段()

A.应当与教师的教学有机兼容和整合

B.应当与教师的教学分别使用

C.可以取代教师的教学

D.可以帮助教师控制活动范围和幼儿的学习效果

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第3题
教学语言的()的特点，要求教师在幼儿学习活动中要根据不同的学习环境、不同年龄或水平的幼儿运用不同的语言。
教学语言的（)的特点，要求教师在幼儿学习活动中要根据不同的学习环境、不同年龄或水平的幼儿运用不同的语言。

A、逻辑性

B、生动性

C、针对性

D、情感性

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第4题
教师要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。（)
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第5题
教师语言的启发性指的是，教师应当根据不同的学习材料或学习环境、不同水平或年龄的儿童运用不
同的语言，即应当因材施教。()

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第6题
作为一个幼儿园教师，要全面科学了解幼儿，主要包括:（)

A.科学的认识幼儿与幼儿发展

B.在与幼儿交往和教育过程中研究幼儿发展

C.把握幼儿的学习和发展规律

D.学习幼儿的表达

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第7题
在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要具有形象性。（)

在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要具有形象性。()

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第8题
教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。（)

教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。()

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第9题
幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、()、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据。

A.幼儿家长的要求

B.幼儿园的语言教材

C.幼儿发展的规律

D.幼儿园教师的语言教学水平

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第10题
幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（)制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己

幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由()制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。

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第11题
幼儿对大干世界新事物了解贫乏，因而语言交往的机会相对就少。在班上，他们往往只是在扮演“旁听”的
角色，光听不说的局面时常存在。所以要想发展他们的语言，首先要做的就是拓展他们的眼界，增长他们的知识，这样他们才会有语言交流的素材。这就要求我们在组织语言教育活动中，教师必须首先积累丰富的知识，不断更新教育内容，让幼儿眼界开阔。 这段文字意在说明（）。

A.幼儿语言教育最基本的要求是从小教会孩子说话

B.幼儿接触社会，离不开教师的丰富知识教学的更新

C.教师对幼儿的教育存在着局限性，抑制了孩子了解大干世界

D.提高幼儿的语言能力，前提是教师必须要积累知识

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