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提问人:网友itlangke 发布时间:2022-01-07
[主观题]

— 内容 — 我的目标 — 我的短板 — 我在学习、兴趣、日常生活等方面的规划 — 我的执行力,即用什么办法来约束自己,使自己一直在向着目标前进的路上。 — 展示要求 — 每个内容1-2张PPT即可 — PPT上展示以提纲和核心思想为主,解释说明用口头表达。

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第1题
今天我能够使自己的职业与兴趣相符,之前我是做不到的。 (square...with)

今天我能够使自己的职业与兴趣相符,之前我是做不到的。 (square...with)

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第2题
你有清楚的短期目标吗?

A.我清楚地知道在校期间要达到哪些目标。

B.我清楚今年要达到那些目标

C.我清楚这个月要达到什么目标

D.我不清楚自己自己的短期目标

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第3题
下列属于“我”的自我概念的内容的是()

A.妈妈说我是个直率的人。

B.我觉得妹妹很可爱。

C.我听见张老师在表扬我学习认真。

D.我觉得自己不是个很固执的人。

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第4题
调整职业生涯规划的关键是:A “我为什么干”B “我干得怎么样”C 放弃原有规划D 选择更适合自己的

调整职业生涯规划的关键是:

A “我为什么干”

B “我干得怎么样”

C 放弃原有规划

D 选择更适合自己的发展方向和发展目标

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第5题
以下哪一种不是缺乏自我认同感或自我认同危机的表现?

A.我不知道自己在人际关系中应处于什么位置

B.我不知道自己想要从事什么职业

C.我胖我愿意

D.我总觉得自己不够好

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第6题
张三说:“我是班里的学习委员,我要带动大家把学习搞好。”张三这是从_______方面来认识自己。

A.外在的体征

B.内在的精神世界

C.衣着打扮

D.自己在集体中的地位

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第7题
卢卡斯的“有道德的公共演讲检查表”的内容包括()

A.我是否检查过自己的目标

B.我的演讲是否有剽窃的内容

C.我是否尽到了道义上的责任

D.我在演讲中所说的话是否诚实

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第8题
“超等教师”一位有20多年教龄的教师说:”在大部分的教学生涯中,我都以’超等教师’的角色来约束我

“超等教师”

一位有20多年教龄的教师说:”在大部分的教学生涯中,我都以’超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦,我也会搁下我的角色,而出以自己原来的面目。此时,我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离,说‘亲密产生轻蔑’,学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色,就能够教得好,学生学得也好。有时候,学生有令人不快的言行,我就又重新拾起教师的角色,以维持秩序。多年来,我就在这两端之间游移不定。”问题:分析以上事例中教师角色冲突的原因,帮助他提出解决冲突的办法。

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第9题
你觉得自己的原生家庭幸福吗?你是如何看待原生家庭对自己产生的影响? 请你回答并写下如下的问题:
? 你从小没有得到的心理需求是什么? ? 我的父母是怎么对待子女的?让我满意的地方是什么?不满意的地方是什么? ? 父母是如何经营他们的婚姻的?我可以学习的地方是什么?需要完善的地方是什么? ? 我理想的父母是什么样子的?()。 ? 父母想对你说最后一句话,最可能说什么?你会有什么反应? ? 我接纳我自己的不完美,比如...... ? 我正在活出更好的自己,在哪些方面我会做的更好?

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第10题
“自己眼中的我”不属于自我探索的内容。()

“自己眼中的我”不属于自我探索的内容。()

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