下下列用词有问题的一项是()
A.水面的小圆晕一圈圈地(荡漾)开去
B.他们走在回家的路上,唱起来一首(轻巧)的歌曲
C.这只狗的鼻子真(灵敏),老远就闻到了食物的香味
A.水面的小圆晕一圈圈地(荡漾)开去
B.他们走在回家的路上,唱起来一首(轻巧)的歌曲
C.这只狗的鼻子真(灵敏),老远就闻到了食物的香味
下列用词,说法错误的一项是()
A.“大约”与“大概”都属于副词,二者可通用。但“大约”通常用于对数量的估计。“大概”多用于对情况的估计
B.“必须”与“必需”都含有“一定要”的章思,都可以做表示可能与意愿动词,有时也可互换
C.“制定”是制作、定出的意思,在公文中习惯用于较大场合,如制定党和国家路线、方针、政策、法律法规等;“制订”是制作、订立的意思,公文中习惯用于规章制度的订立
D.“以至”通常用于下半句话的开头,表示下面的记结果是有上述的原因所带来的,“以致”是表示在时间、数量、范围上的延伸或扩大
要求大家利用 回译法 来完成下面的作业。1、先把下面这篇文章翻译成英文,自己先从语法,用词和逻辑连贯性等角度进行修改。2、核对附件中的原文,对比自己的译文和原文有哪些不同,仔细分析并写下自己从原文中学到的句式和用词等精美之处。3. 请上传自己的译文和分析内容。老师根据这部分来评分。 找工作是一项压力很大的任务,以至于许多人认为仅仅找一份安全稳定的工作就比找一份令人满意的工作更重要。就我而言,我不同意这个观点,而是支持题目中的阐述,即工作满意度胜过工作稳定性。 确实,在经济困难时期,拥有稳定的工作似乎是天赐之机。因为稳定的工作至少可以为人们提供食物,这是重要的生理需求。 然而,一些研究发现,当被问及老人在人生中的遗憾时,其中相当多的人说:他们希望自己曾专注于寻找自己的激情所在,而不是在一个没有灵魂的办公室里磨灭自己的生命。这个信息告诉人们,如果没有找到一个充实的职业生涯会有什么后果。同时,心理健康和身体健康之间的联系在竞争激烈的求职市场中变得越来越明显,已经发现,不幸福可能会导致严重的负面健康影响,例如高血压,过度紧张(hypertension) 等问题。因此,工作满意度是一个人幸福的基本组成部分。 总而言之,我认为拥有一份令人满意的工作比一份稳定的工作好得多。虽然稳定的工作看起来似乎是一件好事,但从长远来看,如果一个人不喜欢这份工作,这将是一件令人痛苦的事情。
A.事由不清
B.文种错用
C.标题结构错误
D.用词不妥
阅读下列材料,回答问题。
李老师为评价学生对水资源危机的态度.给出下面的资料:
1993年第47届联大通过一项决议:将每年的3月22日定为“世界水日”。确定“世界水日”旨在使全世界都来关心并解决淡水资源短缺这一日益严重的问题,并要求各国根据本国国情,开展相应的活动.提高公众珍惜和保护水资源的意识。
自1996年以来.“世界水日”的主题如下:
1996年:为干渴的城市供水;
1997年:水的短缺;
1998年:地下水——正在不知不觉衰减的资源;
1999年:每人都生活在下游;
2000年:卫生用水。
让学生选择其中的一两个主题,自由讨论,观察学生在讨论中的表现,评价学生对水资源危机的态度。
问题:
(1)材料体现了对学生哪方面的评价,其主要评价方式是什么?(7分)
(2)对学生此方面进行评价时应关注学生哪些方面的变化与发展?(9分)
A.事由不清
B.文种错用
C.标题不完整
D.用词不妥
A.乳胶漆本身质量
B. 配方中所选颜料特性
C. 涂装工程所选的颜色
D. 施工及底材处理因素
A.乳胶漆本身质量
B.配方中所选颜料特性
C.涂装工程所选的颜色
D.施工及底材处理因素
阅读下列材料,回答问题。
李老师为评价学生对水资源危机的态度.给出下面的资料:
1993年第47届联大通过一项决议:将每年的3月22日定为“世界水日”。确定“世界水日”旨在使全世界都来关心并解决淡水资源短缺这一日益严重的问题,并要求各国根据本国国情,开展相应的活动.提高公众珍惜和保护水资源的意识。
自1996年以来.“世界水日”的主题如下:
1996年:为干渴的城市供水;
1997年:水的短缺;
1998年:地下水——正在不知不觉衰减的资源;
1999年:每人都生活在下游;
2000年:卫生用水。
让学生选择其中的一两个主题,自由讨论,观察学生在讨论中的表现,评价学生对水资源危机的态度。
问题:
(1)材料体现了对学生哪方面的评价,其主要评价方式是什么?(7分)
(2)对学生此方面进行评价时应关注学生哪些方面的变化与发展?(9分)
A.规范验算的裂缝宽度是指钢筋重心处构件侧表面的裂缝宽度
B.提高钢筋混凝土板抗裂性能的最有效办法是增加板厚或提高混凝土的强度等级
C.解决混凝土裂缝问题的最根本措施是施加预应力
D.凡与水接触的钢筋混凝土构件均需抗裂
根据下面的教学案例回答下列问题(20分)
【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应
【化学教学活动1】教师讲授,将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中,溶液变红。
【化学教学活动2】教师演示,“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验,引导学生观察溶液颜色的变化。
【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验,观察溶液颜色的变化。
【化学教学活动4】学生进行如下实验,观察实验现象。
【实验1】取少量固体石蕊于试管中,向其中通入二氧化碳;
【实验2】取少量固体石蕊于试管中,向其中加入少量水,充分振荡,待溶解后,向其中通入二氧化碳。
(1)获得二氧化碳,有哪些可利用的途径(至少举出三种,类型尽可能不同)?
(2)分析该教学片断中,教师采取的教学行为的异同。
(3)结合案例,谈谈为什么说“在发展学生的科学素养方面,它学的优势是一个整体的优势”。
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