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提问人：网友qg_7qg_7qg_7 发布时间：2022-01-07
[单选题]

5.有些学者认为，害怕是通过后天学习获得的，也可以通过后天的学习而被克服，以下哪些方法能够克服害怕情绪？（）。 A 对抗性条件作用 B 系统脱敏法 C模特塑造法 D认知疗法

A.A 对抗性条件作用

B.B 系统脱敏法

C.C模特塑造法

D.D认知疗法

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第1题
生理学家发现，人类掌管记忆和思维等高级认知功能的大脑皮质在正常情况下有6层，如果胎儿缺乏一种名为“Cdk5”的酶，大脑皮质的发育就会变得极为缓慢，无法最终形成正常大脑皮质的6层结构，从而严重影响儿童认知发展。一些医药界人士推测，利用这一发现，将有望研发出药物，普遍提高学生的学习能力。如果以下各项为真，哪项不能质疑上述推测?（ ）

A．人体不能吸收外部补充的“Cdk5”酶

B．学生的学习能力主要是通过后天学习获得的

C．一些脑部“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出

D．青少年过了脑发育关键期后，补充“Cdk5”酶不起作用

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第2题
10.以下哪些说法正确说明了儿童同伴的作用？（ ）。 A 同伴是强化物 B 同伴是范型 C同伴帮助去自我中心 D同伴给予稳定感和归属感

A、A 同伴是强化物

B、B 同伴是范型

C、C同伴帮助去自我中心

D、D同伴给予稳定感和归属感

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第3题
9.下列关于个性形成的影响因素描述正确的是（　 ）。 A儿童的体格和体貌对于个性形成没有影响 B 体格体貌和个性特征存在小但有意义的相关，虽然他们不直接决定个性，但通过对教养者态度和教养方式的影响而影响个体的人格形成 C身体早熟对男孩有积极影响 D身体早熟对女孩有积极影响

A、A儿童的体格和体貌对于个性形成没有影响

B、B 体格体貌和个性特征存在小但有意义的相关，虽然他们不直接决定个性，但通过对教养者态度和教养方式的影响而影响个体的人格形成

C、C身体早熟对男孩有积极影响

D、D身体早熟对女孩有积极影响

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第4题
1，儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。
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第5题
,5.9-12岁儿童友谊发展处在双向帮助关系阶段。
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第6题
4.小学低年级儿童的具体形象记忆要明显优于语词记忆。
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第7题
6.小学生自我评价从注重行为的效果过渡到注重行为的动机，转折年龄在9岁左右。
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第8题
8.根据科尔伯格的观点，9-15岁儿童的道德认知发展处在习俗水平 ，其基本特征是根据行为的直接后果来进行推理。
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第9题
7.《斯坦福—比纳智力量表》适用的年龄范围为5-15岁。
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第10题
9.小学生思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，不存在明显的“关键年龄”。
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