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提问人:网友skymonkqin 发布时间:2022-01-07
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7.精读《风铃》,可以像主讲教师那样用一个表格里的6句话缩写《樟树下》,请你也用6句话来概括《风铃》的故事情节(可不用表格的方式,就写出6句话。《风铃》的原文和解读见“拓展阅读6”)。

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第1题
研究者在2--6个月大婴儿床上方悬挂特殊的风铃。当把婴儿的脚用一根长绳连到风铃上时,他可以踢脚来
让风铃转动。几分钟后婴儿就开始精力充沛地踢脚。此时婴儿的学习方式是

A.经典条件反射

B.操作条件反射

C.习惯化

D.模仿

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第2题
“道之所存.师之所存也”。这句话表明了教师的____________角色。

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第3题
文化也可以像技术那样用先进和落后来评论。()

文化也可以像技术那样用先进和落后来评论。()

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第4题
如果用一个查找表实现逻辑函数,使用XC7A35T最多可以实现()输入1输出的逻辑函数

A.6

B.5

C.7

D.8

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第5题
根据公司2011年下发酒店的《酒店人才培养方案》,下列属于培训组织工具包所包含内容的是哪项()?(1)城区培训用表(2)城区培训课程设计(3)城区开班流程PPT(4)酒店培训用表(空表)及范表(5)培训考核考点大纲(6)考核试卷范例(7)案例分析范例(8)团队游戏及说明

A.A.(1)(4)(5)(7)(6)

B.B.(1)(3)(4)(5)(6)(7)

C.C.(1)(3)(4)(6)(7)(8)

D.D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)

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第6题
2001年5月,中共中央、国务院、中央军委出台了《关于加强人民防空工作的决定》,对新时期人民防空
工作作出了新的定义,请你用四句话予以概括?

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第7题
从两个总体中分别抽取n1=7和n2=6的两个独立随机样本。经计算得到下面的方差分析表: 用α=0.05的

从两个总体中分别抽取n1=7和n2=6的两个独立随机样本。经计算得到下面的方差分析表:

用α=0.05的显著性水平检验假设H0:μ1=μ2,H1:μ1和μ2不相等,得到的结论是()。

A.拒绝H0

B.不拒绝H0

C.可以拒绝H0也可以不拒绝H0

D.可能拒绝H0也可能不拒绝H0

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第8题
“有权必有责、用权受监督,侵权要赔偿”。这句话表明了???...

“有权必有责、用权受监督,侵权要赔偿”。这句话表明了____的关系。()
A.民主与专政B.国家性质与国家职能
C.权力机关与行政机关D.权力与责任
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第9题
回忆并写下你亲身经历的难忘的三件事情,从这些事情中提炼主题,用1-2句话概括主题。(提示:可以主题先行,确定主题后,再找事情,也可以先列出事情,再从中提炼概括主题)
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第10题
阅读下面的文字,完成后面问题。(25分)风?铃/刘国芳兵回...

阅读下面的文字,完成后面问题。(25分)

风 铃/刘国芳

兵回家探亲时,小琪抱一个孩子来看他,兵屋里一屋子人,很热闹,小琪进来,把一屋子的热闹熄灭了。

旋即,众人离去。

一屋子只剩下兵和小琪,还有那个抱在小琪手里的孩子。相对无言。

良久,小琪开口说话了。“我对不起你。”

兵无言。

小琪说:“是母亲逼我嫁给大狗的,他有钱,给了聘礼两万块,我不嫁母亲跳了两次河。”

兵无言。

小琪说:“我是爱你的,一直爱你,我也知道你喜欢我,你还同意的话,我跟大狗离婚,跟你结婚。”

兵无言。

小琪见兵不说话,出去了,俄顷,小琪走了回来,她手里除了抱着一个孩子外,还多了一只风铃。

小琪说:“这风铃是你以前送给我的,这两年我一直把它挂在门口。”

兵看见风铃,开口了。“你现在来还我风铃,是吗?”

小琪摇头。“我刚才说了,你还同意的话,我跟大狗离,跟你结婚。这事,你不要急于回答我,你考虑,同意的话,把风铃挂在你门口,我看见了风铃,会来找你。”

小琪说着放下风铃走了。

屋里剩下一个兵。

兵呆着,许久许久,后来兵拿起风铃,在手里晃动,于是有丁零丁零的声音在屋里响起,小琪住在隔壁,听得到风铃声,她跑出来,抬头往他门口看。

他眼里潸然泪下。

兵回部队时,也没把风铃挂在门口,兵把风铃带走了。回连队后,兵把风铃挂在营房门口,是大西北,风大,风铃整天在门口丁零丁零地响,兵没事时,呆呆地看着,还说:“小琪,我把风铃挂在门口了,你看到了吗?”

军营里挂一个风铃,起先让兵们觉得好玩,久了,兵们烦了,觉得丁零丁零的声音很吵人,于是让兵拿下,兵拿下来,把风铃放好,但没事时,兵会把风铃拿出来,兵找一个无人的地方,坐下来,然后把风铃在胸前晃动,让风铃丁零丁零地响,还说:“小琪,我把风铃挂在心口了,你看到了吗?”

小琪看不到,兵把风铃挂在心口也罢,门口也罢,小琪都看不到,小琪只看得见他的家门口,那儿没有风铃。

两年后兵退伍了。

这回,小琪没有来看兵,兵问人家,小琪呢,怎么不见,人家说小琪老公找一个更年轻的女人,把小琪离了。

兵沉默起来。隔天,兵把风铃挂在门口。

小琪没来。

兵便看着风铃发呆,在心里说:“小琪,我把风铃挂在门口了,你看到了吗?”

有风吹来,风铃丁零丁零地响,兵听了,又在心里说:“小琪,风铃在响哩,你听到了吗?”

小琪听到了,也看到了,但她一动不动抱一个孩子坐在屋里,没出来。

隔天,兵找上门去。

兵去之前,把风铃取了下来,然后放在胸前,同时用手晃动着,于是在风铃丁零的响声中,兵走进了小琪屋里。

小琪见了兵,把头勾下,然后说:“我现在被人遗弃了,你还来做什么?”兵说:“来告诉你,我不但把风铃挂在门口了,还挂在心上了。”说着,兵又把手中的风铃晃起来,抱在小琪手里的孩子,4岁了,会说话,听见风铃响,孩子把一只手伸出来,还说:“妈妈我要。”(选自《微型小说选刊》))

小题1:下列对原文的理解,不正确的两项是(5分)

A.小琪抱着孩子来看兵时,热热闹闹的一屋子人旋即离去,这样写的好处是使故事的展开不是平铺直叙,而是有波澜有起伏的。
B.小琪对兵仍然有深厚的感情,说“我跟大狗离婚,跟你结婚”,而兵也知道这是小琪的安慰话,现实是不可能的,所以“他门口没有风铃”。
C.兵回部队后,把风铃挂在营门口,兵们由开始的喜欢到后来的厌烦,说明他们并不知道这只风铃身上所寄寓着的兵对小琪的爱与思念。
D.小说以4岁的孩子听见风铃声,伸出手说“妈妈我要”作为结尾,避开了直接的交待,而借孩子天真的话,含蓄委婉的预示了两个人未来。
E.这篇小说以人物语言描写见长,虽然没有任何心理活动的描写,却能通过简短的对话传达出人物丰富的内心情感。

小题2:小说开头部分三次写到“兵无言”,请谈谈你对这三处“无言”的理解。(6分)

小题3:写出小说中“风铃”在“兵”与“小琪”情感发展过程中的作用。(6分)

小题4:有人说,小说兵在真爱面前过于软弱,他的无言与沉默,险些丢了自己的真爱;还有人说,兵经历了一次情感与理智的痛苦冲突,演绎了一份可赞可叹的人间真爱……你的看法呢?结合全文,谈谈你的观点和理由。(8分)

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