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提问人:网友wqjywyg 发布时间:2022-01-07
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德国教育家赫尔巴特提出的教学过程的理论是()

A.“明了—联想—系统—方法”四阶段教学过程

B.“明了—联想—系统”三阶段教学过程

C.“明了—系统—方法”三阶段教学过程

D.“明了—联想—方法”三阶段教学过程

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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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第1题
对外汉语教学学科的创始人是( )

A、刘珣

B、崔永华

C、吕必松

D、陆俭明

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第2题
SMCR 传播模型是指( )

A、讯息-信源-通道-受众

B、信源-讯息-通道-受众

C、信源-讯息-受众-通道

D、讯息-受众-通道-信源

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第3题
汉语教学项目设计可以分为几个大的阶段( )

A、两个

B、三个

C、四个

D、五个

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第4题
加涅提出的“学习结果分类”是( )

A、言语信息

B、智力技能

C、认知策略

D、动作技能

E、态度

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第5题
关于汉字教学提出“认写分流、多认少写”建议的学者是( )

A、王建勤

B、鲁健骥

C、江新

D、崔永华

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第6题
对外汉语教学中农,上世纪80年代用的教学模式主要是( )

A、句型教学模式

B、分技能教学模式

C、语文分开、集中识字教学模式

D、交际任务教学模式

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第7题
教学设计涉及的因素有( )

A、教学需求、教学内容

B、教学对象、教学目标

C、教学策略、教学媒体

D、教学评价

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第8题
汉语习得和认知研究的主要问题

A、语音

B、词汇

C、语法

D、汉字的习得认知

E、汉语学习策略

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第9题
赵金铭先生提出的对外汉语教材框架首先把教材分为哪两大类?( )

A、国内教材

B、国外教材

C、提高性教材

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第10题
影响较大的教学大纲包括

A、《高等学校外国留学生汉语教学大纲》

B、《对外汉语教学初级阶段教学大纲》

C、《中高级对外汉语教学等级大纲(语法•词汇)》

D、《国际汉语能力标准》

E、《国际汉语教学通用课程大纲》

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