（)是人类关系理论研究的开端。

A.科斯

B.布坎南

C.林达尔

D.庇古

A.科斯

B.布坎南

C.林达尔

D.庇古

A.以人类经济活动为中心的人地关系地域系统

B.全球与地方关系以及全球化背景下不同尺度区域之间的关系

C.区域经济竞争力与社会公平之间的关系

D.企业内部活动的空间过程及外部空间效应

环境卫生学的研究内容不包括

A、环境与健康关系的基础理论研究

B、环境因素与健康关系的确认性研究

C、创建和引进适宜于环境卫生学研究的新技术和新方法

D、研究环境卫生监督体系的理论依据

E、人类的生产活动对环境的破坏

A.当代资本主义的学校教师是维护社会不公平和不公正的工具

B.教育是在一定文化背景下进行的，因此教育过程就是一种历史文化过程

C.教育现象不是中立和客观的，教育理论研究不能采用伪装科学主义的态度和方法

D.学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构

A.文化生态学主张从人、自然、社会、文化的各种变量的交互作用中研究文化产生、发展的规律，用以寻求不同民族文化发展的特殊形貌和模式

B.文化生态学关注文化对于自然环境的适应

C.文化生态学研究文化发展的各种复杂变量间的关系，特别是科学技术、经济体制、社会组织以及社会价值观念等对人的影响

D.文化生态学是指用人类生存的整个自然环境和社会环境的各种因素交互作用的生态理论研究文化产生、发展规律的一门社会分支学科

A.政治学中的选择理论充当着社会保障制度安排的理论基础

B.政治学为社会保障理论与政策实践的发展提供了具体的理论方法

C.政治学特有的视角为社会保障理论研究与政策选择提供了有价值的思维方式

D.政治需要社会保障作为实现目标的工具和手段

E.社会保障的发展离不开政治的推动

语言与思维的关系，语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。()

A.语言是人类最重要的交际工具。

B.语言是人类的思维工具。

C.语言具有组合关系和聚合关系。

D.语言是一种特殊的社会现象。