在任何一位教育管理者在解决或处理问题时所要经过三个阶段中,()阶段是管理决策的基础,是衡量管理水平高低的标志
A.识别信息
B.价值判断
C.行动选择
D.效果评估
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A.识别信息
B.价值判断
C.行动选择
D.效果评估
A.对被试所进行的不同处理条件
B.每种条件下的被试数目
C.被试处理问题时花费的时间
D.被试所认为任务不能被解决的程度
A.立即赶到客服的身旁
B.不了解和处理问题,先上报,让领导决策
C.到客服身旁后,一边安抚客服情绪,一边了解具体情况
D.协助或代替客服处理问题,如无法解决,立即上报领导
A.任何管理者或多或少都有某些制定计划的权利和责任
B.计划工作在管理职能中处于首要地位
C.任何组织或个人制定计划都是为了有效地达到某种目标
D.计划工作总是针对需要解决的新问题和可能发生的新变化、新机会而作出决定的
A.任何管理者或多或少都有某些制定计划的权利和责任
B.计划工作在管理职能中处于首要地位
C.任何组织或个人制定计划都是为了有效地达到某种目标
D.计划工作总是针对需要解决的新问题和可能发生的新变化、新机会而作出决定的
A.遗传
B.环境
C.教育
D.教师
A.教育政策的活动主体还包括:个体、学校、企业、家庭。
B.教育政策的目标取向表明任何教育政策都是教育政策主体在特定时期内为解决特定教育问题而制定的,具有时效性,目标指向明确。
C.教育政策文本仅通过规定、方针、准则、计划、纲要、条例等文本的形式表达出来。
D.教育政策的活动过程也是政策主体的一种主动的集体选择过程。
E.教育政策作为一种行为规范和准则,使教育政策具有可操作性,从而才能实现特定的教育政策目标。
F.教育的逻辑起点是教育问题。任何时期特定的教育目标都是针对特定的教育问题所设计并力图通过特定的教育政策措施来解决教育问题。
A.公司的任何管理者代表公司说话的权限和承诺的义务有严格的限定。
B.股东所承担的财务责任仅限于其所持股份范围之内,而不论公司需承担多大责任。
C.公司为股东支付红利的责任是有限的,因为只有在赢利时才为股东分配红利。
D.公司在法律上不用承担的某些特定义务。
E.公司只对个人或企业债权负有有限的责任。
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