第一次世界大战前,帝国主义两大军事集团最终形成的标志是()。A.“英日同盟”的缔结B.德、奥、意三国“
第一次世界大战前,帝国主义两大军事集团最终形成的标志是()。
A.“英日同盟”的缔结
B.德、奥、意三国“同盟条约”的签订
C.法、俄军事协定的缔结
D.英法协约和英俄协约的签订
第一次世界大战前,帝国主义两大军事集团最终形成的标志是()。
A.“英日同盟”的缔结
B.德、奥、意三国“同盟条约”的签订
C.法、俄军事协定的缔结
D.英法协约和英俄协约的签订
第一次世界大战前,帝国主义两大军事集团最终形成的标志是()。
A.“英日同盟”的缔结
B.德、俄、意“同盟条约”的签订
C.法俄军事协定的缔结
D.英法协约和英俄协约的签订
A.德国、奥匈帝国、意大利
B.英国、法国、俄国
C.德国、俄国、意大利
D.英国、奥匈帝国、法国
A.北大西洋公约组织、华沙条约组织
B.轴心国集团、世界反法西斯同盟
C.三国协约、三国同盟
D.社会主义阵营、资本主义阵营
A.战争爆发前,在欧洲形成了两大军事对抗集团,三国同盟和三国协约
B.奥匈帝国向塞尔维宣战,一战爆发
C.第一次世界大战是一场世界人民的反法西斯战争
D.1918年战争以同盟国的失败而告终
材料:
关于第一次世界大战,《义务教育历史课程标准(20 1 1年版)》规定:知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等;分析第一次世界大战爆发的原因;了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
下面是某教师设计的“第一次世界大战”一课的教学目标:
基础知识目标:
了解第一次世界大战前经历了长时间牙盾与冲突的酝酿,萨拉热窝事件起了大战导火线的作用,凡尔登战役和整个大战造成了严重灾难,第一次世界大战的性质是非正义的帝国主义掠夺战争。
能力目标:
通过设置一系列问题,如“战前两大军事集团是怎样形成的?大战的导火线如何点燃?战争造成了怎样的灾难?第二次工业革命与‘一战’有什么联系?‘一战’爆发前夕,国际关系的主要矛盾有哪些?‘一战’的性质是什么?它给人们留下了哪些深刻的历史教训?”等,培养学生初步综合分析历史问题的能力。
情感、态度与价值观目标:
使学生认识到:战争给人类发展和进步带来的巨大灾难,形成唯物史观,使学生树立热爱和平、远离战争的观念,从而提高人文素养。
问题:
(1)这位教师设计的教学目标主要存在哪些问题?
(2)根据课程标准,重新拟定这一课的教学目标。
19世纪末20世纪初形成的帝国主义两大军事集团是 ()
①三国同盟 ②三国协约③北约组织 ④华约组织
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
A.①②
B.①②③④
C.②③④
D.①③④
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!