决策者在一个所有围绕决策的事实能准确知晓,并且每个备选方案仅与一个可能的结果有联系的环
A.确定性;
B.风险;
C.不确定性;
D.冲突。
A.确定性;
B.风险;
C.不确定性;
D.冲突。
A.了解周围环境
B.容易获得与决策有关的全部信息
C.真实了解全部信息的价值所在,并据此拟定所有可能的方案
D.准确预测每个方案在未来的执行结果
E.制定出精确预算
A.在组织中建立有助于收集决策信息的管理信息系统
B.掌握所有的信息分析的模型和工具
C.容易获得与决策有关的全部信息
D.真实了解全部信息的价值所在,并据此制定所有可能的方案
E.准确预测到每个方案在未来的执行结果
判断一个决策是否正确,应该
a 、通过价值要素判断
b 、通过决策者的满意程度判断
c 、通过事实要素判断
d 、通过员工满意程度判断
A.人的理性是有限的
B.教育决策受时间、能力、资源等条件限制
C.所有组织都处于无政府状态,决策者很难进行理性决策
D.教育决策是在老政策基础上的不断修改
A.比较容易获得与决策有关的全部信息
B. 了解全部信息的真实价值,并据此制定所有可能的方案
C. 准确预测每个方案的执行结果
D. 对执行者做好管理
A.在不确定性的情况下,首要的任务是建立多种结果出现的主观概率;
B.在不确定性的情况下,首要的任务是确定每个备选方案的多种可能结果的期望值;
C.在风险的情况下,决策仅依赖决策者的经验和直觉;
D.在风险的情况下,每个备选方案都只有一个潜在的结果。
A.外交经验无助于做出正确的外交决策
B.外交经验来自于经年累月的外交实践
C.成功的外交决策因人而效果有所不同
D.外交决策者的素质比外交经验更重要
A.存在着一个明确的决策目标
B.存在着两个或两个以上随机的自然状态
C.存在着可供决策者选择的两个或两个以上的行动方案
D.可求得各方案在各状态下的益损矩阵
E.能获得各个自然状态发生的概率
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