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提问人：网友13***976 发布时间：2022-01-06
[单选题]

“发展以观察法为重点，采取多样化方法的评价;改变过去那种以记忆为中心的考试，发展成为以创造性及问题意识为中心的评价;改变过去那种只由教师进行的评价，提倡由学生进行的自我评价;重视评价对个体发展的建构作用等。”这是()。

A.20世纪70年代以后的现代评价的基本思想

B. 19世纪中叶起到20世纪30年代评价的基本思想

C. 20世纪30年代一50年代评价的基本思想

D. 20世纪50-70年代评价的基本思想

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匿名网友[119.***.***.0]选择了 C
1天前
匿名网友[38.***.***.128]选择了 A
1天前
匿名网友[150.***.***.175]选择了 C
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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更多““发展以观察法为重点，采取多样化方法的评价;改变过去那种以记忆为中心的考试， 发展成为以创”相关的问题
第1题
教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于（）

A.观察法

B.作品分析法

C.档案袋评定法

D.测验法

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第2题
以局外人的身份去观察事项发生和发展情况的方法为（)。

A.不完全参与观察法

B.完全参与观察法

C.纵向观察法

D.非参与观察

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第3题
在培训对象中，挑选一批首席问题的员工作为代表参加讨论以调查培训需求信息，我们称这种培训需求信
息收集方法为（）

A．面谈法

B．重点团队分析法

C．观察法

D．头脑风暴法

E．工作任务分析法

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第4题
对新课程评价理念理解合理的一项是（）

A.重视学生发展，强化教育评价的甄别功能

B. 强调量性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化

C. 强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体的多元化

D. 重视综合评价，忽视个体差异

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第5题
对新课程评价理念理解合理的一项是（）

A.重视学生发展，强化教育评价的甄别功能

B.强调量性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化

C.强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体的多元化

D.重视综合评价，忽视个体差异

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第6题
当前课程改革评价发展的基本特点是：重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化;重综合评价，
关注个体差异，实现评价指标的多元化;强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化;强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化;注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。（）
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第7题
研究者亲自观察被试的言谈举止，以了解他们的心理活动。这种方法是（)。A．定期观察法B．直接观察法C．

研究者亲自观察被试的言谈举止，以了解他们的心理活动。这种方法是()。

A．定期观察法

B．直接观察法

C．重点观察法

D．间接观察法

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第8题
教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的场景，以引起幼儿一定的态度体验，激发幼儿的情感，促进幼儿心理机能的发展。这体现的学前教育的方法是（）。

A.游戏法

B.观察法

C.情景教学法

D.角色扮演法

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第9题
课堂教学是师生以知识为中心，已发展学生学习能力为目标展开的教与学的互动过程，而高效的课堂教学建立于师生主导的师生间的良好互动。在师生互动中教师了解和研究学生的基本方法是()

A.谈话法

B.调查法

C.观察法

D.问卷法

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第10题
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把（）作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力

A.教育优先发展

B.育人为本

C.改革创新

D.促进公平

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