题目内容
（请给出正确答案）
A．因果研究
B．相关研究
C．个案研究
D．纵向研究
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
更多“研究者让两组被试学习相同的学习材料，其中一组被试一次学习4个小时，另一组被试每天学习1小时，连”相关的问题
A.不是，因为存在一般练习效应
B.是的，实验中的被试间设计防止了这个结论
C.不是，可能存在差异延续效应
D.是的，“地点法”不是有效的记忆术
A.抽样性分派
B.随机性分派
C.整体分派
D.等距性分派
A.独立大样本
B.独立小样本
C.相关大样本
D.相关小样本
(1)贾德在该实验基础上，提出何种学习迁移理论？
(2)该理论的基本观点是什么？
(3)依据该理论，产生学习迁移的关键是什么？
(4)该理论对教学的主要启示是什么？
A.被试内变量
B.被试间变量
C.额外变量
D.无关变量
一位研究者想知道如何激发儿童的创造力。她将一个一年级班级随机分成两半，其中一半学生朗读故事，另一半学生轮流编写故事，这两组的故事题目相同。两周后，那些自己编写故事的学生相较于那些只听故事的学生，在阅读、写作和艺术课上创作的作品数星更多。因变量是两组学生创作的作品数量。（)
一位研究者想知道如何激发儿童的创造力。她将一个一年级班级随机分成两半，其中一半学生朗读故事，另一半学生轮流编写故事，这两组的故事题目相同。两周后，那些自己编写故事的学生相较于那些只听故事的学生，在阅读、写作和艺术课上创作的作品数星更多。（)。
一位研究者想知道如何激发儿童的创造力。她将一个一年级班级随机分成两半，其中一半学生朗读故事，另一半学生轮流编写故事，这两组的故事题目相同。两周后，那些自己编写故事的学生相较于那些只听故事的学生，在阅读、写作和艺术课上创作的作品数星更多。自变量有两种不同的水平。（)
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