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更多“一个教师的好与坏关键看他所教学生学习成绩如何。判断对错”相关的问题
A.该老师当年最喜欢的学生后来在事业上都不是很成功
B.后来在事业上很成功的学生中有的是该老师当年最不喜欢的
C.该老师教过的学生中，当年成绩最差的后来在事业上也都不成功
D.凡是老师最喜欢的学生．毕业后在事业上都不会很成功
，更不用说被老师视为‘另类’的我们这几个坏学生了。哎，哪有教师不喜欢好学生的呢？谁让我们学不如人呢？可是我想问问老师，大家同在一个教室里学习，为什么我们会被分为三六九等？为什么您的眼里要有好、中、差？为什么您总是把几个好学生挂在嘴边？我们几个还是您的学生吗？这是不是太不公平了⋯⋯”
问题：结合职业理念的相关知识，谈一谈材料给你的启示。
A.并不是所有的学生具备为他人提供示范与指导的能力，即便是成绩好的学生
B.有的学生缺乏社交能力，不知道怎么跟别人沟通和交流
C.学生在为别人提供指导时，可能不会去分析寻求帮助的人是在理解知识点上出现了困难，而是直接就着题目解释，甚至提供一个答案
D.教师需要规范学生使用的语言，避免学生出现不礼貌的用语
E.教师需要让学生按照自己为学生提供的模式来回答问题，不然学生会扯一些无关的话题
F.巩固自己在提供指导方面的权威
A.间接经验与直接经验相统一
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意的统一
D.教师主导与学生主体相统一
A.并不是所有的学生具备为他人提供示范与指导的能力，即便是成绩好的学生
B.有的学生缺乏社交能力，不知道怎么跟别人沟通和交流
C.学生在为别人提供指导时，可能不会去分析寻求帮助的人是在理解知识点上出现了困难，而是直接就着题目解释，甚至提供一个答案
D.教师需要规范学生使用的语言，避免学生出现不礼貌的用语
E.教师需要让学生按照自己为学生提供的模式来回答问题，不然学生会扯一些无关的话题
F.巩固自己在提供指导方面的权威
A.教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案
B.教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充
C.教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结
D.教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记
A.教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案
B. 教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充
C. 教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结
D. 教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记
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