翻转课堂教学模式:是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式
A.教师布置学生在课后阅读一道案例并要求查阅相关资料,在课堂上由教师主持学生进行分组讨论
B.学生在课前预习教材的内容,记录下遇到的疑难问题,教师在课堂讲授后的剩余时间与同学们一起讨论所记录的难题
C.教师布置学生在课余时间自行设计下次实验课的操作步骤,学生在课堂上展示自己的实验步骤,教师进行点评计分
D.学生在课外完成课程教材的阅读,教师在课堂上通过对学生讨论和学生提出的问题进行指导。
A.教师布置学生在课后阅读一道案例并要求查阅相关资料,在课堂上由教师主持学生进行分组讨论
B.学生在课前预习教材的内容,记录下遇到的疑难问题,教师在课堂讲授后的剩余时间与同学们一起讨论所记录的难题
C.教师布置学生在课余时间自行设计下次实验课的操作步骤,学生在课堂上展示自己的实验步骤,教师进行点评计分
D.学生在课外完成课程教材的阅读,教师在课堂上通过对学生讨论和学生提出的问题进行指导。
A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力
B、翻转课堂与传统课堂没有区别
C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生
D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源
A、根据我国中小学现状,当前翻转课堂有自主学习、协作探究等多种类型
B、翻转课堂是指首先由教师创建教学视频,学生在家或在外观看视频讲解,然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的交流、分享学习成果,以实现教学目标为目的的一种教学模式
C、翻转课堂教学模式完全可以取代传统教学
D、翻转课堂教学模式中应用的教学视频的视觉效果、互动性、时间长度等对学生的学习效果不产生任何影响
A、翻转课堂教学模式中应用的教学视频的视觉效果、互动性、时间长度等对学生的学习效果不产生任何影响
B、根据我国中小学现状,当前翻转课堂有自主学习、协作探究等多种类型
C、翻转课堂是指首先由教师创建教学视频,学生在家或在外观看视频讲解,然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的交流、分享学习成果,以实现教学目标为目的的一种教学模式
D、翻转课堂教学模式完全可以取代传统教学
A.为了传授网站制作的相关知识,刘老师在课前一周将录制好的网站制作视频分发给学生,之后在课堂上学生对此视频的内容进行了热烈地讨论
B.受恶劣天气影响,某小学低年级学生本周内在家学习,按照日常学校时间安排,在网络上听教师讲授课程,课后在家长的帮助下完成相应作业
C.退休大学教师李教授在某视频网站上传了自己闲暇时录制的高等数学课程,不少人被其幽默的授课风格吸引,进而对数学产生了浓厚的兴趣
D.在艺术鉴赏选修课上,老师先用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作,然后让学生尝试用自己现有的知识解读出这些经典之作的精妙之处
A.《游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究》
B.《翻转课堂教学模式研究》
C.《翻转课堂与翻转学习:剖析“翻转”的有效性》
D.《翻转还是不翻转?超越教育潮流走向基于研究的课堂——访悉尼大学迈克·雅各布森教授》
A.课堂活动设计模块有以下四个部分:确定问题、独立探索、协作学习、反馈评价
B.在翻转课堂教学模式中,学生只需要重视教师的评价和个人的自我评价
C.协作学习“翻转课堂”模式是一种基于项目的学习
D.自主学习“翻转课堂”模式要求在课堂上教师对学生进行统一的指导
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!