使用多媒体教学的过程中,必须充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。（)

A.要以教案为核心，依据教案进行编制。

B.要多运用多媒体元素，充分发挥多媒体教学的优势。

C.要坚持以幼儿为本，充分尊重和照顾幼儿的视听和学习特点。

D.要以教学活动类型相匹配，充分体现教学活动的特点。

A.该教师的课堂氛围活跃，师生互动良好

B.教师扩充了作者有意思的奇闻趣事，引起了学生的兴趣，在课堂上应该多讲类似的故事

C.该教师准备了多种资源，备课认真仔细

D.该教师恰当利用了多媒体，充分体现了现代课堂离不开运用多媒体

A.应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程

B.在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性

C.在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识

D.在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机

A.A学生不认真听讲的时候

B.B授课学生过多的时候

C.C教师用语言，板书等手段不能很好的诠释教学内容的时候

D.D教师不想书写板书的时候

A.教材

B.多媒体

C.练习册

D.教师参考书

A.内存条没插好

B. 没通电

C. 系统没有启动

D. 笔记本没有切换显示画面

A.内存条没插好

B.没通电

C.系统没有启动

D.笔记本没有切换显示画面

A.制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率

B.授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力

C.由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程

D.用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识

A.What(课件设计基本目标是什么，想解决什么问题等)

B.When(课件是用于教学过程中还是用于学习者的课后学习)

C.Why(为什么要使用此类多媒体课件)

D.Which(哪一种资源最适合学生教师的“教”及学习者的“学”)

多媒体教学和网络教学的普及，学校要求教学中必须使用多媒体进行教学。马老师对这种要求很不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：“我课本、粉笔加黑板照样能讲过多媒体。” 试运用所学习的教师职业道德知识对马老师的做法和说法进行分析。