题目内容
（请给出正确答案）
A.是一个线性规划模型
B.模型的系数矩阵中的元素仅有0和1
C.可以用单纯形法和对偶单纯形法进行求解
D.模型中的变量既可以用双下标变量描述、也可以用单下标变量描述
参考答案
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网友提供的答案
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A.在其数学模型中，有m+n-1个约束方程
B.用最小费用法求得的初始解比用西北角法得到的初始解在一般情况下更靠近最优解
C.对任何一个运输问题，一定存在最优解
D.对于产销不平衡的运输问题。同样也可以用表上作业法求解
B.学前儿童的数学知识不必具有系统性和逻辑性
C.数学教育应重视儿童的个别差异
D.从个别到一般是学前儿童学习数学的心理特点之一
A.数学模型的种类很多，一般可分为原理性模型、系统学模型、规模模型、预测模型、管理决策模型、仿模模型等
B.数学模型用得最多，也用得最广。它是由字母、数字和数学符号构成的等式或不等式，用来描述系统的内部特征或与外界和的联系
C.自然科学中所有定理、公式都属于原理性模型
D.数学模型是真实世界的一种表现
A. 评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通
B. 定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况
C. 要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用
D. 不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用
A. 在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误
B. 在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件、必要条件、充分必要条件在数学中的含义
C. 在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词
D. 在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算
A. 概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的
B. 根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系
C. 数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化
D. 高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
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