学前儿童社会教育目标的结构从纵向来看可以分解为()。
A.总目标
B.阶段目标
C.单元目标
D.教育活动目标
- · 有6位网友选择 C,占比60%
- · 有2位网友选择 D,占比20%
- · 有1位网友选择 B,占比10%
- · 有1位网友选择 A,占比10%
A.总目标
B.阶段目标
C.单元目标
D.教育活动目标
A.幼儿社会教育总目标是学前阶段社会教育任务和要求的总和,是其他层次目标的依据和基础。
B.幼儿社会教育的年龄阶段目标是总目标在各年龄段上的具体体现,也是对幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求。
C.年龄阶段目标来自于社会教育的总目标,是社会教育总目标的具体和深入,一般是由教师制定。
D.幼儿社会教育活动目标是总目标和年龄阶段目标的具体化。
A.终期目标
B.年龄阶段目标
C.前期目标
D.活动目标
A.如何将高层次目标准确地转化为低层次目标
B.在社会教育实践中,教师如何把握各个层次教育目标的内涵及其相互关系
C.只需要关注学前儿童社会教育活动目标
D.教师如何根据目标来选择相应的教育内容、方法,从而确保目标的实现
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!