五、案例分析题 【A、B校长的不同选择】 2017年5月，在重庆...

五、案例分析题 【A、B校长的不同选择】 2017年5月，在重庆宾馆举行的西部高校校长工作研讨会上，四川某大学A校长和重庆某大学B校长碰巧住在同一客房，由于语言比较接近的原因，两位校长感觉很投缘，天南地北的聊了起来。A校长向B校长摆谈了一下自己的日常生活。A校长所在大学无论在教学科研，还是在学科建设等方面在西部地区都可谓是一流的。照常理来讲，A校长一定繁忙得连回家都顾不上，可是事实却刚刚相反，A校长工作安排的有条不紊，个人生活也是丰富多彩。 高校改革后，实行党委领导下的校长负责制，A校长能很好的跟党委书记协调工作，党务的事情就由自己配合党委书记协调完成，而把主要精力放在学校的学科建设、教学科研、行政管理等主要方面。A校长在学校内部建立了合理的组织结构。在直线指挥系统内，职权按学校，二级学院，三级学院科室层层封授，逐级下达指令，实行分级管理。在职能系统内，职能管理人员充当直线指挥人员的参谋，各职能部门或单位对下级机构进行业务指导，然而无权指挥。相应的权责关系则以制度形式予以确认。为了避免“高处不胜寒”的现象，学校专设“校长信箱”，同时也在网站上开通了校长信箱，即时解决广大教职工提出的问题。A校长经常深入基层了解工作，如经常深入课堂了解教学动态，通过走动式管理了解行政人员的办公效率等，除非发现有重大问题，一般他不会发表任何意见。他认为同企业一样，学校的发展不能强调个人的作用，而要发展领导班子的整体功能，促成管理现代化，事必躬亲并不是一件好事。仅仅一年时间，A校长所在学校各方面的工作都上了一个台阶。A校长除了工作，还非常重视家庭生活，每个星期都要和妻儿聚在一起享受生活的乐趣。 听到这里，B校长不禁流露出了羡慕的眼光，自叹道“作为一个校长，你的学校突飞猛进地发展，你的个人生活又是如此的丰富多彩，真实让我羡慕啊！想想我的你工作和生活，真实十分繁忙，毫无头绪。”B校长也情不自禁地讲起了自己繁忙的生活。B校长为学校可谓是“殚精竭虑”、“废寝忘食”。经常刚刚坐到饭桌上，手机就响了，三口两口扒饭下口，就急匆匆地走了。他每天工作十五六个小时，从不午睡，每次出差，都是利用旅途小憩，到达目的地立即开始工作。即使是这个样子，B校长仍觉得有做不完的事。正与A校长聊得起劲时，B校长的手机响了，是学校的一名教师打来电话，告知在学校期中教学检查中，他受到学生不公正的评价，希望校领导能够彻查此事，还他一个公平。B校长觉得教师的事无小事，于是，他不惜花费自己的电话费并用了近半个小时来安慰这位老师，同时向他表示学校一定会仔细调查事情的原委。B校长又继续与A校长的谈话。他说道，他害怕自己身在高处不能真实的了解许多事情，所以他经常都要下基层去检查工作，可是一旦下去后就脱不了身，通常来讲半天就耗费过去了，上午的工作只好挪到下午去做。因为许多老师、行政人员都很相信他，会向他反映很多学校存在的问题，他都会一一用笔记录下来，从不让秘书代劳，然后再打电话通知相关部门希望他们及时解决。此后，他还会经常打电话给相关部门询问事情进展。 【问题】 1.从管理者角色与技能角度来看，你认为为什么A校长可以如此轻松地应对工作而且成绩卓越，而为什么B校长如此繁忙却未见成效呢？ 2.你认为B校长在今后应该怎样开展工作？ 3.本案例对你的启发有哪些？