如果学生不愿意等红绿灯，可以通过什么教学模式给他帮助（)

将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于【】

A.动作直观

B.模象直观

C.言语直观

D.实物直观

生物教师在给学生讲解植物的生长时，通过录像让学生观看植物的生长过程，这种 教学充分利用了

A.模象直观

B.实物直观

C.言语直观

D.操作赢观

就业协议书签好后，如果不愿意到用人单位，学生不得违约，否则学校不予以毕业。()

A.家长通知

B.群上报

C.学校打卡

D.健康上报

A.教具直观

B.实物直观

C.模像直观

D.言语直观

B．教学《雷雨》，教师可以通过链接一些经典剧目的影视剧，使学生更加生动地了解人物，从人物的语言语气、神情、肖像等来理解人物形象，培养学生对爱憎等情感的体验

C．教学《我有一个梦想》，可以适当地给学生链接一些名家名讲，比如《百家讲坛》

D．教学《琵琶行》，可以通过下载一些名家朗诵，使学生能充分地通过形象的语言进入诗歌的意境；还可以通过寻找一些比较匹配的音乐，供学生配乐朗诵用，这样可以激发学生学习的兴趣，使他们乐于学习

A.教师通过讲授,谈话,板书,演示等向班级或一组的学生传递教学信息

B.由学生阅读教科书,观看或聆听音像教材,做笔记等获得教学信息

C.通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况

D.通过讨论,问答,交流等在师生之间,学生与学生之间分享教学信息

A. 教学《烛之武退秦师》，可以用课件的形式出示一些重点字词的词义、用法以及特殊句式，使知识点被一目了然地呈现在大屏幕上，使学生抓住重点

B. 教学《雷雨》，教师可以通过链接一些经典剧目的影视剧，使学生更加生动地了解人物，从人物的语言语气、神情、肖像等来理解人物形象，培养学生对爱憎等情感的体验

C. 教学《我有一个梦想》，可以适当地给学生链接一些名家名讲，比如《百家讲坛》

D. 教学《琵琶行》，可以通过下载一些名家朗诵，使学生能充分地通过形象的语言进入诗歌的意境；还可以通过寻找一些比较匹配的音乐，供学生配乐朗诵用，这样可以激发学生学习的兴趣，使他们乐于学习

A.激发求知欲

B.提示教学目标

C.变化教学情境

D.评定学习结果

E.配合学生经验