个体在发展的阶段、速率以及身心某些方面有差异就是非典型发展。（)

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

A.遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提，为人的身心发展提供可能性

B.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段

C.遗传素质在个体发展的不同阶段作用大小不同，随着个体的不断发展，遗传的作用日益减弱

D.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

A.对处于不同发展阶段的儿童，要制定统一的教育目标，采取不同的教育方法，有的放矢

B.教育活动要依据个体各方面发展的最佳时期，对症下药才能取得最好的教育效果

C.教育活动必须遵循循序渐进的原则，无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应该由繁入简、由难到易，由具体到抽象，逐步推进

D.发展的可能性是直接可见的，培养自信和坚持的品质是教育工作的重要内容

A.遗传素质为个体的身心发展提供了可能

B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

D.遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展

A.主导性活动

B.主要活动

C.重要活动

D.阶段性活动

A.男女性别的差异

B.不同儿童同一方面的发展程度和速度的不同

C.个体在不同阶段不同方面发展不同

D.不同儿童不同方面的发展存在差异

A、 阶段性

B、 顺序性

C、 矛盾性

D、 不平衡性