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提问人：网友18***192
发布时间：2022-01-06
[主观题]
在发展性教学理论的各原则中决定教学内容的结构并制约着其他原则效能发挥的原则是 （)。
在发展性教学理论的各原则中决定教学内容的结构并制约着其他原则效能发挥的原则是 ()。
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A.基本型原则
B.基础性原则
C.范例性原则
D.发展性原则
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第2题
在教学活动中区别主次、分清难易、抓住主要矛盾，解决好重点与难点，有详有略地教学，这体现的教学原则是（）
A.理论与实践相结合原则
B.科学性和思想性统一的原则
C.发展性原则
D.循序渐进原则
第4题
一位老师在备课时，根据大纲的要求，分别提出了重点知识、必需知识、一般知识，并根据学生的状况确定阶段性的教学内容，由易到难深入教学。这种做法反映了教学原则中的（）
A.理论与实践相结合原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.直观性原则
第5题
教育心理学的研究原则：__________、__________、__________、__________。四个研究原则易出选择题。客
观性原则：就是对心理的研究必须按本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是。 发展性原则：是把心理现象看成是一个发展变化的过程，因此发展性原则是一个强调在发展中研究教育心理现象的原则。 理论联系实际原则：是指在心理学的研究中，要密切关注在教育教学活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发，进行研究；还要发挥理论对实际的指导作用。 教育性原则：是指在研究实验过程中应该对被试者产生积极性的影响，要避免对被试者的身心发展产生伤害。该原则是四个原则中最重要的一个原则。
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第8题
赞可夫提出的发展性教学理论的教学原则包括:（1)以高难度进行教学的原则;（2)以 高速度进行教学
赞可夫提出的发展性教学理论的教学原则包括:(1)以高难度进行教学的原则;(2)以
高速度进行教学的原则。(3)理论知识起 ______作用的原则议（4）使学生理解教学过程的
原则;(5)使全班学生(包括差生)都得到发展的原则。
第10题
提出“发展性教学”的原则，并作为全部教学理论的核心的人物是A．第斯多惠B．裴斯泰洛奇C．赞科夫D．乌
提出“发展性教学”的原则，并作为全部教学理论的核心的人物是
A．第斯多惠
B．裴斯泰洛奇
C．赞科夫
D．乌申斯基
