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提问人:网友heysein 发布时间:2022-01-06
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作为一种新型的教师评价模式,发展性教师评价起源于我国。()

作为一种新型的教师评价模式,发展性教师评价起源于我国。()

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第1题
发展性教师评价是20世纪80年代起源于()的一种新型教师评价模式。

A.美国

B.英国

C.德国

D.加拿大

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第2题
一种新型教师评价模式既发展性教师评价是起源于20世纪80年代

A.美国

B.英国

C.德国

D.加拿大

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第3题
发展性教师评价是一种十分重要的教师评价模式。()
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第4题
英国的表现管理是一种发展性教师评价模式。()
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第5题
发展性教师评价也不是完美无确的评价模式,它需要与其他的评价模式作为补充。()

发展性教师评价也不是完美无确的评价模式,它需要与其他的评价模式作为补充。()

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第6题
作为一种新型的教师评价方法,教学档案袋评价首先产生于中国。()

作为一种新型的教师评价方法,教学档案袋评价首先产生于中国。()

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第7题
目前,山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考,废除了“百分制”,代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准,严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。发展性评价的基本内涵有哪些?()

A.贯穿教育教学全过程

B. 以人为本

C. 旨在发展

D. 评价内容多元化

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第8题
发展性教师强调教师的自我评价、忽视“他评”的做法也是存在问题的。()

发展性教师强调教师的自我评价、忽视“他评”的做法也是存在问题的。()

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第9题
传统的教师评价主体主要是学校的领导以及各级教育行政管理者、有关专家、教师的同事等,是一种很
明显的“他评”模式。()

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第10题
目前,山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考,废除了“百分制”,代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准,严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。发展性评价有利于学生()。

A.跳出只为“分数”学习的怪圈

B. 重视社会实践能力的发展

C. 发展自身的特长

D. 探究意识的发展

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