题目内容
（请给出正确答案）
A.班级管理的最终目的是落实学校管理目标
B.班级管理是学校内部的基层管理
C.对教室设备的管理是班级管理的内容之一
D.班级常规管理就是执行学校规章制度
参考答案
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更多“关于班级管理，下列说法正确的是A.班级管理的最终目的是落实学校管理目标B.班级管理是学校内”相关的问题
A.班级管理的主要手段包括计划、组织、协调、控制
B.班级管理的对象就是学生
C.班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理、制度管理
D.班级管理的基本功能是有助于实现教学目标，提高学习效率
A．计划是集体行动的纲领
B．计划具有控制作用
C．没必要指定工作计划
D．计划具有领先和预见作用
A.17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础
B.中国最早采用班级组织形式始于1862年清政府开办的京师同文馆
C.班级管理的主要手段有计划、组织、协调和控制
D.率先正式使用班级一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯
A、17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证奠定了班级组织的理论基础
B、中国最早采用班级组织形式始于1862年清政府开办的京师同文馆
C、班级管理的主要手段有计划、组织、协调和控制
D、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯
A.学校社会工作以学校及社会的思想道德要求为本
B.学校社会工作注重学生个体自身的作用
C.学校社会工作就是学校班级管理
D.学校社会工作包含生活管理，注重提高学生的生活质量
A.注重运用强化和处罚的手段来管理
B.偏重行为的控制和纪律的维持
C.果断纪律理论是这一模式的代表
D.主张教师通过民主协商的方式争取学生的合作与支持
A.班级管理是一个动态的过程
B.班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动
C.班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系
D.班级管理主要是班主任的工作，其他教师无权干涉
A.班主任的素质影响着班级的管理水平
B.指导学生形成良好的人际关系，是班主任的重要使命之一
C.班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者
D.釆用民主型领导方式的班主任主张以容忍的态度对待班级生活的冲突
A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展
B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理
C.班级管理是一种组织活动过程
D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系
E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息
A.学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体
B.学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性
C.学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动
D.作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合
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