题目内容
（请给出正确答案）
A.识字与写字
B.阅读
C.写作
D.口语交际
E.综合性学习
参考答案
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网友提供的答案
更多“语文课程的组成部分包括A.识字与写字B.阅读C.写作D.口语交际E.综合性学习”相关的问题
A、强调立德树人，避免做表面文章，努力做到润物无声
B、提倡的“以人为本”“自主性学习”理念
C、力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性
D、多读书，拓展阅读量
E、古诗文篇目增加
A、阅读有利于理解和巩固字词
B、阅读有利于培养表达能力
C、第一学段背诵优秀诗文50篇（段）
D、阅读教学是培养儿童阅读能力的主要途径
E、阅读有利于综合性学习能力的提高
A、讲解示范
B、编儿歌或顺口溜法
C、汉语拼音的教学目标是能借助汉语拼音认读汉字
D、在情境图中发现声母的音、形元素，进而便于学生开展形象识记，在降低拼音学习难度的同时提升学习趣味性
A、符合识字学习特点和规律，符合学生符合小学生身心发展规律
B、体现出“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”教学的三个维度
C、明确、集中、恰当、具体的
D、可观察、可操作、可检测的
A、阅读教学中，哪些句子需要理解：结构复杂句子（长句、复句）；采用艺术手法的句子；含义深刻或与主题相关句子（关键句）
B、句子训练的方式：加关联词，加深理解分句间关系；扩句，把句子写得具体生动。缩句，抓句子主干；交换词序或换词，学会多种句式表达意思。
C、句子教学内容：建立句子概念，准确理解句意；体会关键句、有一定内涵的句子在表情达意中的作用；从具体意思上知道句与句之间的关系
D、句子教学不常用的方法：结合上下文；联系生活实际
A、说明性文章：阐述要点清楚；使用说明方法；语言简洁准确
B、抒情性作品：写景顺序（时间、空间、逻辑）；借景抒情，托物言志；语言优美 意境深邃
C、叙事性作品：叙事清晰完整；表达方法多样；阅读感受多元
D、非连续性文本是由图、文、表等不连续信息组合而成的一种阅读材料
A、会说流利标准的普通话
B、会用恰当生动鲜明的语词
C、学会听明白谈话对象的话语内容
D、学会借助面部表情、目光、手势、身姿等态势语辅助说话、倾听
E、学会根据不同场合、不同谈话对象选择谈话内容，恰当运用语气语调
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