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提问人:网友a05184 发布时间:2022-01-07
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20世纪以后,重视和加强教学法培训的倾向更加明显了,数学教育逐渐成长为一个需要具备一定特殊技能的专业。

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更多“20世纪以后,重视和加强教学法培训的倾向更加明显了,数学教育逐渐成长为一个需要具备一定特殊技能的专业。”相关的问题
第1题
布鲁纳所著的《 》成为20世纪60年代美国学科结构运动的纲领性文件。

A、《今日美国中学》

B、《国家在危机之中》

C、《不让一个孩子掉队》

D、《教育过程》

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第2题
古代西方国家的数学教育主要是为了经世致用,地位也不高。
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第3题
法国第一个心理实验室的主任阿尔弗雷德·比奈曾经提出教育研究有三种主要方法是: 、 、 。
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第4题
20世纪我国数学教育观中的“双基”是指基础知识和所说的技能技巧。
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第5题
东方的数学传统是重视数学的思维训练价值,而西方的数学传统是重视数学的实际应用。
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第6题
1、弗赖登塔尔的教学理论是否符合你的教育理念?为什么?
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第7题
1908年成立的国际数学教育委员会,第一任主席是著名数学家弗赖登塔尔。
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第8题
20世纪我国数学教学的基本要求中的“三大能力”指的是 、 、 。
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第9题
在我国现代数学教育进程中,经常反映出强调思维训练价值和强调数学应用价值这两种思潮的冲突和对峙。
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第10题
2、利用解题表,根据你的解题经历,选一个典型的例子,详细介绍解题的具体过程。
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