题目内容
（请给出正确答案）
A.观察细胞的正常形态和变化的形态使用的都是低倍镜
B.第一次处理滴加的液体为0.3g/mL的蔗糖溶液，第二次滴加的液体为清水
C.若将紫色洋葱鳞片叶的外表皮换成内表皮，则不会发生质壁分离
D.洋葱鳞片叶外表皮细胞的原生质层相当于一层半透膜
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下面是某教师关于“探究植物细胞的吸水和失水”教学设计思路：
本课先在多媒体上展示几种生活现象，夏天家里做凉拌黄瓜时会有水出现，腌萝卜条时撒上一些盐时会出水，而卖菜的阿姨会在青菜上洒一些水会使菜显得硬挺，这些现象说明了什么？从而引发学生思考，顺利引入新课。进而追问：植物细胞的吸水和失水和动物细胞的吸水和失水一样吗？接着让全班同学以小组为单位，提出问题—作出假设—设计实验—制订计划—实施计划—得出结论。最后各个小组汇报探究结果，进行全班交流。通过这些活动由师生共同得出植物细胞失水和吸水的原理。
(1)在上述材料中，该教师主要用了哪些变化技能？
(2)简要说明变化技能的应用原则与要点。
B．A
C．B
D．C
E．D
17.11.(2019福建三明期末质检)某同学在“探究植物细胞的吸水与失水”的实验过程中,得到如下图像,回答下列问题。
(1)图a是发生质壁分离的植物细胞,7中的液体是________________,1的形成与_______________(填细胞器) 有关;原生质层与细胞质共有的结构是_______________(填编号)。 (2)若将图a细胞置于1 mo1/L的KNO3溶液中,先发生质壁分离后复原,与此有关的跨膜运输方式有______________________________。 (3)图b是该同学实验过程中某一时刻拍下的显微照片,此时细胞液浓度与外界溶液浓度的大小关系是______________________________。 (4)将形状、大小相同的萝卜条A和萝卜条B均分成5组,每组10段,记录初始质量数据,然后分别放在不同浓度的蔗糖溶液(甲~戊)的小烧杯中,达到平衡后,取出称重、记录并取平均值,结果如图c所示。 ①甲~戊蔗糖溶液浓度最大的是_______________。 ②达到平衡状态后,丁组中萝卜条A的细胞液浓度_______________(填“大于”“等于”或“小于”)萝卜条B的细胞液浓度,判断的依据是______________________________。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
植物细胞在0．25 mol／L蔗糖溶液中吸水达到动态平衡时，将该细胞置于纯水中，将会______。
A．吸水
B．不吸水
C．失水
D．不失水
A.实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高
B. 浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的
C. a组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组
D. 使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5mol﹒L之间
A.木糖不能被根毛细胞吸收与原生质层的选择透过性无关
B.若木糖溶液的渗透压等于细胞液,则没有水分子通过原生质层
C.若木塘溶液的渗透压大于细胞液,则细胞发生质壁分离后会发生质壁分离复原
D.若细胞在木糖溶液中发生渗透失水,则该细胞在质量浓度为a的蔗糖溶液中可能发生渗透吸水
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