科学的课程实施应该是一个循环的过程，反馈与评价应该伴随始终。

幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。()

A.课程实施

B.课程评价

C.课程教学

D.课堂反馈

科学的培训工作过程应该是：（）。

A.培训需求分析―制定培训计划―实施培训―考核评估－反馈和总结提高

B.制定培训计划―培训需求分析―实施培训―考核评估―反馈和总结提高

C.制定培训计划―实施培训―考核评估―反馈和总结提高

D.实施培训―培训需求分析―考核评估―反馈和总结提高

课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。()

绩效管理的过程通常被看做是一个循环这个循环分为()。

A绩效计划

B绩效实施

C绩效考核

D绩效反馈

E绩效结果的应用

既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点的是()。

A.课程评价

B.课程模式

C.课程实施

D.课堂反馈

科学的决策是一个动态的反馈过程。()

A.对课程方案制定过程的评价；

B.对课程方案制订结果的评价；

C.对课程方案实施过程的评价；

D.对课程方案实施结果的评价；

E.对课程设置的评价